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    誡子書文言文翻譯

    夫君子之行,靜以修身,儉以養德。

    非淡泊無以明志,非寧靜無以致遠。

    夫學須靜也,才須學也。

    非學無以廣才,非志無以成學。

    淫慢則不能勵精,險躁則不能冶性。

    年與時馳,意與日去,遂成枯落,多不接世,悲守窮廬,將復何及! (淡泊 一作:澹泊;淫慢 一作:慆慢)

    譯文及注釋

    譯文

    君子的行為操守,從寧靜來提高自身的修養,以節儉來培養自己的品德。

    不恬靜寡欲無法明確志向,不排除外來干擾無法達到遠大目標。

    學習必須靜心專一,而才干來自學習。

    所以不學習就無法增長才干,沒有志向就無法使學習有所成就。

    放縱懶散就無法振奮精神,急躁冒險就不能陶冶性情。

    年華隨時光而飛馳,意志隨歲月而流逝。

    最終枯敗零落,大多不接觸世事、不為社會所用,只能悲哀地坐守著那窮困的居舍,其時悔恨又怎么來得及?

    注釋

    誡:警告,勸人警惕。

    夫(fú):段首或句首發語詞,引出下文的議論,無實在的意義。

    君子:品德高尚的人。

    指操守、品德、品行。

    修身:個人的品德修養。

    養德:培養品德。

    澹(dàn)泊:也寫做“淡泊”,清靜而不貪圖功名利祿。

    內心恬淡,不慕名利。

    清心寡欲。

    明志:表明自己崇高的志向。

    寧靜:這里指安靜,集中精神,不分散精力。

    致遠:實現遠大目標。

    才:才干。

    廣才:增長才干。

    成:達成,成就。

    慆(tāo)慢:漫不經心。

    慢:懈怠,懶惰。

    勵精:盡心,專心,奮勉,振奮。

    險躁:冒險急躁,狹隘浮躁,與上文“寧靜”相對而言。

    冶性:陶冶性情。

    與:跟隨。

    馳:疾行,這里是增長的意思。

    日:時間。

    去:消逝,逝去。

    遂:于是,就。

    枯落:枯枝和落葉,此指像枯葉一樣飄零,形容人韶華逝去。

    多不接世:意思是對社會沒有任何貢獻。

    接世,接觸社會,承擔事務,對社會有益。

    有“用世”的意思。

    窮廬:破房子。

    將復何及:又怎么來得及。

    淫慢:過度的享樂,懈怠。

    淫:過度。

    這篇文章當作于蜀漢建興十二年(元234年),是諸葛亮晚年寫給他八歲的兒子諸葛瞻的一封家書。

    諸葛亮一生為國,鞠躬盡瘁,死而后已。

    他為了蜀漢國家事業日夜操勞,顧不上親自教育兒子,于是寫下這篇書信告誡諸葛瞻。

    鑒賞

    古代家訓,大都濃縮了作者畢生的生活經歷、人生體驗和學術思想等方面內容,不僅他的子孫從中獲益頗多,就是今人讀來也大有可借鑒之處。

    三國時蜀漢丞相諸葛亮被后人譽為“智慧之化身”,他的《誡子書》也可謂是一篇充滿智慧之語的家訓,是古代家訓中的名作。

    文章闡述修身養性、治學做人的深刻道理,讀來發人深省。

    它也可以看作是諸葛亮對其一生的總結,后來更成為修身立志的名篇。

    《誡子書》的主旨是勸勉兒子勤學立志,修身養性要從淡泊寧靜中下功夫,最忌怠惰險躁。

    文章概括了做人治學的經驗,著重圍繞一個“靜”字加以論述,同時把失敗歸結為一個“躁”字,對比鮮明。

    在《誡子書》中,諸葛亮教育兒子,要“澹泊”自守,“寧靜”自處,鼓勵兒子勤學勵志,從澹泊和寧靜的自身修養上狠下功夫。

    他說,“夫學須靜也,才須學也,非學無以廣才,非志無以成學”。

    意思是說,不安定清靜就不能為實現遠大理想而長期刻苦學習,要學得真知必須使身心在寧靜中研究探討,人們的才能是從不斷的學習中積累起來的;不下苦功學習就不能增長與發揚自己的才干;沒有堅定不移的意志就不能使學業成功。

    《諸葛亮教育兒子切忌心浮氣躁,舉止荒唐。

    在書信的后半部分,他則以慈父的口吻諄諄教導兒子:少壯不努力,老大徒傷悲。

    這話看起來不過是老生常談罷了,但它是慈父教誨兒子的,字字句句是心中真話,是他人生的總結,因而格外令人珍惜。

    這篇《誡子書》,不但講明修身養性的途徑和方法,也指明了立志與學習的關系;不但講明了寧靜淡泊的重要,也指明了放縱怠慢、偏激急躁的危害。

    諸葛亮不但在大的原則方面對其子嚴格要求,循循善誘,甚至在一些具體事情上也體現出對子女的細微關懷。

    在這篇《誡子書》中,有寧靜的力量:“靜以修身”,“非寧靜無以致遠”;有節儉的力量:“儉以養德”;有超脫的力量:“非澹泊無以明志”;有好學的力量:“夫學須靜也,才須學也”;有勵志的力量:“非學無以廣才,非志無以成學”;有速度的力量:“淫慢則不能勵精”;有性格的力量:“險躁則不能治性”;有惜時的力量:“年與時馳,意與歲去”;有想象的力量:“遂成枯落,多不接世,悲守窮廬,將復何及”;有簡約的力量。

    這篇文章短短幾十字,傳遞出的訊息,比起長篇大論,誡子效果好得多。

    文章短小精悍,言簡意賅,文字清新雅致,不事雕琢,說理平易近人,這些都是這篇文章的特出之處。

    諸葛亮

    諸葛亮(181-234),字孔明、號臥龍(也作伏龍),漢族,徐州瑯琊陽都(今山東臨沂市沂南縣)人,三國時期蜀漢丞相、杰出的政治家、軍事家、散文家、書法家。

    在世時被封為武鄉侯,死后追謚忠武侯,東晉政權特追封他為武興王。

    諸葛亮為匡扶蜀漢政權,嘔心瀝血,鞠躬盡瘁,死而后已。

    其散文代表作有《出師表》、《誡子書》等。

    曾發明木牛流馬、孔明燈等,并改造連弩,叫做諸葛連弩,可一弩十矢俱發。

    于234年在五丈原(今寶雞岐山境內)逝世。

    諸葛亮在后世受到極大尊崇,成為后世忠臣楷模,智慧化身。

    成都、寶雞、漢中、南陽等地有武侯祠,杜甫作《蜀相》贊諸葛亮。

    ► 4篇詩文

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