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現代散文：指與詩歌、小說、戲劇并稱的文學樣式。
特點是通過對現實生活中某些片斷或生活事件的描述，表達作者的觀點、感情，并揭示其社會意義，它可以在真人真事的基礎上加工創造；不一定具有完整的故事情節和人物形象，而是著重于表現作者對生活的感受，具有選材、構思的靈活性和較強的抒情性，散文中的“我”通常是作者自己；語言不受韻律的限制，表達方式多樣，可將敘述、議論、抒情、描寫融為一體，也可以有所側重；根據內容和主題的需要，可以像小說那樣，通過對典型性的細節欲生活片段，作形象描寫、心理刻畫、環境渲染、氣氛烘托等，也可像詩歌那樣運用象征等藝術手法，創設一定的藝術意境。
散文的表現形式多種多樣，雜文、短評、小品、隨筆、速寫、特寫、游記、通訊、書信、日記、回憶錄等都屬于散文。
總之，散文篇幅短小、形式自由、取材廣泛、寫法靈活、語言優美，能比較迅速地反映生活，深受人們喜愛。
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紅塵旖旎，處處嫣紅。拈一份淡淡禪意，任光陰在指尖輕輕滑落。我依舊是陽光中最嫵媚的那一鴻疏影，不修飾，不艷羨，不張揚，不炫耀。于安靜的紅塵里，自在的開放，從容的調零。擁一顆平常心，在自己的半畝心籬上，繡織自己的錦瑟時光。待所有塵埃落定，我便攜
鼓勵人心的散文詩給自己一縷陽光!每個人的心里都有不得不碰的傷總有些時候與快樂隔著厚厚的墻如果雨后沒有美麗的彩虹何不學會給自己一縷陽光生活的負累常常會讓人迷惘悠悠歲月也難免會有風霜記憶的沙丘把思緒烙得發燙經過了多少挫折都
白鷺是一首精巧的詩。色素的配合，身段的大小，一切都很適宜。白鶴太大而嫌生硬，紅色的朱鷺或灰色的蒼鷺，也覺得大了一些，而且太不尋常了。然而，白鷺卻因為它的常見，而被人忘卻了它的美。那雪白的蓑毛，那全身的流線型的結構，那鐵色的長喙，那青色的腳
老師，您好！光陰荏苒，日月如梭，一眨眼而間我們就要與您說再見了！還記得我們曾漫步在校園中，呼吸清新的空氣；還記得我們曾在燈光下，聽您諄諄教誨。而現在，您就要含著淚向我們揮手，向我們告別了。老師，我們忘不了你，也忘不了我們在一起度過的浪漫時光，老
五月：雨中的別離（散文）作者：阿春“五月花凋春已盡/落花殘雨/雨語與君別……”那是一種什么樣的離別啊，五月，當季節的色彩灑滿河山，那個靜靜的校園，梧花開始悄然開放，不知是不是還少了點啥，天空那雨象煙似的順著巍巍的筆架山沒休沒止的在時空里飄呀
暗自慶幸，多年的辛苦，亦成為小小幸運的主人。然此之后，是一陣莫名的失落：想到那么多的同齡之人榮登名牌重點之門，我卻向無名之所獨行，心中懷著如許癡狂，若許歡情。小荷曾經遐想小學生活，那么美麗，異樣動人。此是小學時代，從某些久別校園的學者筆下
《相對論》若要說一個人冷酷，或許他的心是熱情的；若一個人在表面上看起來很快樂，私底下可能很憂傷，他故作堅強，其實是很懦弱的；若一個人感覺很大膽，內心卻膽小如鼠，那他為什么要裝大膽？因為怕被笑。那又為什么怕被笑？還不是同儕團體的關系！誰叫同學
●青春是用意志的血滴和拼搏的汗水釀成的瓊漿——歷久彌香；青春是用不凋的希望和不滅的向往編織的彩虹——絢麗輝煌；青春是用永恒的執著和頑強的韌勁筑起的一道銅墻鐵壁——固若金湯。●信念是巍巍大廈的棟梁，沒有它，就只是一堆散亂的磚瓦；信
1.窗外放晴了。屋內仍繼續下雨。我微笑。并不等于我快樂。我撐傘，并非只是為了避雨。你永遠都不懂我在想什么。我想擁抱每個人，但我得先溫暖我自己，請容忍我。因為我已在練習容忍你。我的心常下雪，不管天氣如何。它總是突然的凍結，無法商量。
朱自清的<春>盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤起來了，水長起來了，太陽的臉紅起來了。小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳
又見窗外下起大雨又把雨中的綠折傘想起說好不再打開回憶過去的傷還承載著淚滴逝去的愛卻如煙而去...窗外依然下著大雨風兒拾起葉片劃破雨滴殘花隨風跌落泥濘蝴蝶懷著心碎絕望死去魂斷廊橋遺夢只剩寂寞唯有雨還在夜里哭泣...
誠實是金，黃金有價，誠信無價，誠信比黃金更貴重，誠信作為高尚的品格，可以為人們帶來財富，但誠信本身并不是黃金。中國古代一位思想家曾告訴我們：做人要“慎獨”。意思是說，君子即使在只有自己一個人的時候，也會嚴格地自我反省，做到心中坦坦蕩蕩，行動
注重個人思想素質。思想素質是誠信的內在基礎，是誠信的最初出發點，所以努力提高思想素質是樹立誠信的第一步，這就需要我們學習我們國家強大的孔孟之道了，還要學習社會主義四有新人的篇章。約束個人行為方式。養成良好的行為方式，能夠有助于誠
你好這是我本人獲過獎的文章你可以參考一下謝謝誠信三冬暖，失信三伏寒誠信，如幽蘭之香淡然而雋永，如楊柳之風輕柔而堅定，如淬火之刃無華而鋒利。如果一個人沒有了誠信，就如同沒有了脊柱，無法支撐起他的精神軀體，如果一個民族沒有了誠信，就如同大
紅塵旖旎，處處嫣紅。拈一份淡淡禪意，任光陰在指尖輕輕滑落。我依舊是陽光中最嫵媚的那一鴻疏影，不修飾，不艷羨，不張揚，不炫耀。于安靜的紅塵里，自在的開放，從容的調零。擁一顆平常心，在自己的半畝心籬上，繡織自己的錦瑟時光。待所有塵埃落定，我便攜
鼓勵人心的散文詩給自己一縷陽光!每個人的心里都有不得不碰的傷總有些時候與快樂隔著厚厚的墻如果雨后沒有美麗的彩虹何不學會給自己一縷陽光生活的負累常常會讓人迷惘悠悠歲月也難免會有風霜記憶的沙丘把思緒烙得發燙經過了多少挫折都
五月：雨中的別離（散文）作者：阿春“五月花凋春已盡/落花殘雨/雨語與君別……”那是一種什么樣的離別啊，五月，當季節的色彩灑滿河山，那個靜靜的校園，梧花開始悄然開放，不知是不是還少了點啥，天空那雨象煙似的順著巍巍的筆架山沒休沒止的在時空里飄呀
暗自慶幸，多年的辛苦，亦成為小小幸運的主人。然此之后，是一陣莫名的失落：想到那么多的同齡之人榮登名牌重點之門，我卻向無名之所獨行，心中懷著如許癡狂，若許歡情。小荷曾經遐想小學生活，那么美麗，異樣動人。此是小學時代，從某些久別校園的學者筆下
《相對論》若要說一個人冷酷，或許他的心是熱情的；若一個人在表面上看起來很快樂，私底下可能很憂傷，他故作堅強，其實是很懦弱的；若一個人感覺很大膽，內心卻膽小如鼠，那他為什么要裝大膽？因為怕被笑。那又為什么怕被笑？還不是同儕團體的關系！誰叫同學
1、教師是火種，點燃了學生的心靈之火；教師是石級，承受著學生一步步踏實地向上攀登；教師是蠟燭，照亮了別人耗盡了自己。2、教誨如春風，師恩似海深。您的教誨，是明朗朗的陽光，照在我的心田里，讓我青春之花開放。3、桃李滿天下，恩情似海深。有一種職
抒情散文以抒發主觀情感為出發點，以空靈飄逸見長，著力點在于準確表達感情色彩的語言運用上。往往借助具象，寫景狀物來抒發主觀情感。文中的景或物是作者抒情的依托，作者往往將所要抒發的情感具象化，運用比興、象征、擬人等手法，或寫景抒情，情景
永恒的母親三毛我的母親在19歲高中畢業那年,經過相親,認識了我的父親.母親20歲的時候,她放棄進入大學的機會,下嫁父親,成為一個婦人.童年時代,很少看見母親有過什么表情,她的臉色一向安詳,在那安詳的背后,總使人感受到那一份巨大的茫然.
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