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是詩歌吧。
《星星變奏曲》是朦朧派詩人江河（原名：于友澤）于1980年5月在《上海文學》發表的處女作，在詩歌主題、創作手法和詩歌技藝方面都體現了朦朧詩的一些典型特征。
《星星變奏曲》以“星星”象征光明，即詩意、春天、溫暖、希望和自由等生活中最美好的東西，但詩中的“星星”又有其特定的情境和意味，即它所顯現的不是陽光普照的光明，而是茫茫黑夜中閃現的點點光明，寄托了詩人在現實中執著追求的理想，也表達了詩人的苦悶與迷惘，這是詩人思考歷史、人和現實的表現。
轉載請注明出處華閱文章網 » 星星變奏曲是不是散文
這首抒情詩以“星星”象征光明，即詩意、春天、溫暖、希望和自由等生活中最美好的東西，但詩中的“星星”又有其特定的情境和意味，即它所顯現的不是陽光普照的光明，而是茫茫黑夜中閃現的點點光明，寄托了詩人在現實中執著追求的理想。表達了作者
星星變奏曲(江河)如果大地的每個角落都充滿了光明誰還需要星星，誰還會在夜里凝望尋找遙遠的安慰誰不愿意每天都是一首詩每一個字都是一顆星像蜜蜂在心頭顫動誰不愿意，有一個柔軟的晚上柔軟得像一片湖螢火蟲和星星在睡蓮叢中游動誰不喜歡春
當大地的每個角落都充滿光明的時候，我們還需要璀璨的明星嗎？還會在靜謐的夜幕中凝望遙遠的蒼穹去尋找遙遠的安慰嗎？不會！我們都希望每天都是一首可以聆聽的音樂詩，每一個字都是可以彈唱跳動的音符，或許是一個個隨心所欲抖動的星星。那種甜在心
珍惜了，才配擁有這一刻，我的心太復雜，連我自己都看不清它在想些什么。也或許，我從來都沒有看清過。其實，我的夢很渺小，我只希望能夠一直過著平靜簡單的生活。可到現在，這終究，還是個夢。在真實的面前，夢總是最無力的東西。殘酷，蒼白。很多很多事，其
我的校園生活當微風輕柔地托起一絲絲柳絮的時候;當太陽把它金色的光輝悄然披在一棵棵俊俏的櫻花樹上的時候;當美麗的花瓣在空中悠悠地達幾個卷兒,再輕輕落地的時候,我們正幸福地享受著爛漫的校園生活.清晨,快樂的鳥兒唱著歌,伴隨著我們
校園生活點滴“生活就像音樂，校園生活就好比音樂中的一個個美妙的音符，因為有了這種生活的累積，才譜寫出了一首動聽的樂曲。”學校美景一走進學校，一尊孔子像聳立在勤政樓前，校園里一排排郁郁蔥蔥的樹木傲然挺立，好像是時刻保護我們的士兵。九
時間如流水，一去不復返。現在時光老人匆匆地把我們送到初一，所有的美好經歷將變為回憶。記得在荒野間，曾有一座簡陋的小學，那便是“老林小學”，這是我的啟蒙學校。然而，在這所普通得不能再普通的小學里卻發生了許多不可思議的事情。這所小學的
星星變奏曲當大地的每個角落都充滿光明的時候，我們還需要璀璨的明星嗎？還會在靜謐的夜幕中凝望遙遠的蒼穹去尋找遙遠的安慰嗎？不會！我們都希望每天都是一首可以聆聽的音樂詩，每一個字都是可以彈唱跳動的音符，或許是一個個隨心所欲抖動的星星。
有關學習方法的作文懸賞分：10-解決時間：2008-9-1820:43初中生作文（急）提問者：liang1_01-試用期一級最佳答案現代建構主義的學習理論認為，知識并不能簡單地由教師或其他人傳授給學生，而只能由每個學生依據自身已有的知識和經驗主動地加以建構；同
一這個橙子，足有半斤多，艷艷的橘黃，身上很少有什么瑕疵的地方。可以說，是橙子王國里最美麗的最誘人的一個。元旦節的前一天，是我們班的一個小男孩送給我的。當他雙手捧著一個方方的大紙盒很恭敬的送到我面前時，我記得很清楚，當時的我，很不以為然
她的文風很是清麗脫俗，像是一條蜿蜒在山間的涓涓細流，那么的恬淡閑然，每次讀來都仿佛吹來一陣和風，滿是大自然的清新。她的散文表達的是大自然的美好、人世間的真情與美。（純原創，求采納）
童年中的趣事是最最珍貴的。小時候，我們因為幼小無知而鬧出了許多笑話，打開記憶的匣門，童年趣事便接踵而來。我5歲那年，還在幼兒園里上學，年少無知的我為記憶的寶庫里增添了一些耀眼的色彩。一天早上，我剛起床，爸爸便來叫我吃飯。吃飯的時候，因
1。先打散，后轉曲2。先轉曲，后打散的話，出現那樣的情況之后，把那個文字全選，再按“結合”鍵，就正常了，但必須是一個文字，一個文字的結合
CDR把字體做成圓弧型的的具體步驟如下：1、雙擊運行CorelDRAWX8，新建文檔。使用“橢圓工具”畫一個圓（作為路徑），也可以用貝爾賽工具畫一個單獨的開放路徑。2、使用“文本工具”（不要拉文本框），將鼠標移至路徑（即圓）上，這時鼠標有變化哦～，然后輸入文字
這首抒情詩以“星星”象征光明，即詩意、春天、溫暖、希望和自由等生活中最美好的東西，但詩中的“星星”又有其特定的情境和意味，即它所顯現的不是陽光普照的光明，而是茫茫黑夜中閃現的點點光明，寄托了詩人在現實中執著追求的理想。表達了作者
星星變奏曲(江河)如果大地的每個角落都充滿了光明誰還需要星星，誰還會在夜里凝望尋找遙遠的安慰誰不愿意每天都是一首詩每一個字都是一顆星像蜜蜂在心頭顫動誰不愿意，有一個柔軟的晚上柔軟得像一片湖螢火蟲和星星在睡蓮叢中游動誰不喜歡春
當大地的每個角落都充滿光明的時候，我們還需要璀璨的明星嗎？還會在靜謐的夜幕中凝望遙遠的蒼穹去尋找遙遠的安慰嗎？不會！我們都希望每天都是一首可以聆聽的音樂詩，每一個字都是可以彈唱跳動的音符，或許是一個個隨心所欲抖動的星星。那種甜在心
校園生活點滴“生活就像音樂，校園生活就好比音樂中的一個個美妙的音符，因為有了這種生活的累積，才譜寫出了一首動聽的樂曲。”學校美景一走進學校，一尊孔子像聳立在勤政樓前，校園里一排排郁郁蔥蔥的樹木傲然挺立，好像是時刻保護我們的士兵。九
時間如流水，一去不復返。現在時光老人匆匆地把我們送到初一，所有的美好經歷將變為回憶。記得在荒野間，曾有一座簡陋的小學，那便是“老林小學”，這是我的啟蒙學校。然而，在這所普通得不能再普通的小學里卻發生了許多不可思議的事情。這所小學的
《生命與和平相愛》是蘇教版初中語文九年級下冊第二單元第6課的課文，這篇課文是以一個猶太青年戴維為主人公。通過對戴維的故事介紹，作家勾勒了幾個生活片斷，以學中文為主線，反映了這個年輕人的“生存意識”與對和平的向往。猶太民族是人類
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閱讀題目是所有考試中水平最低的一種題目，因為出題的老師很可能就沒讀懂文章，然后炮制出一些題目，制定標準答案，大大束縛了學生的思維，誤盡蒼生！怎樣才能具備一定的閱讀能力呢？首先要大量閱讀。積淀是閱讀的基礎，只有達到一定量的積累，才能逐漸形
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