華閱文章網例（08年山東卷文學類文本閱讀）：本文在寫作上有何突出特色？請結合文本，談談它對你的寫作有何啟示。
（6分）主要是以小見大的手法。
啟示主要有兩點。
①要善于觀察，注意從日常生活中的具體事物，尋找最佳的切入點。
如本文對歌德故居中的炊勺的發現。
②要精于思考，學會從具體事物中發現和發掘深刻的意蘊，就像作者從炊勺中看到了歌德的非同一般一樣。
探究題答題技巧。
就高考而言，探究性試題是具有一定開放性和獨立思考性的試題，要求說出“你的理解”、“你的看法”而在文中找不到現成答案的試題。
它不一定都標出“探究”的字樣。
就答題而言，它是“一千個讀者就有一千個哈姆雷特”與“一千個讀者只能有一個哈姆雷特”的微妙結合。
開放性：其答案是豐富多彩、不拘一格的,只要符合試題要求，言之成理，自圓其說，也即“個性化解讀”。
限制性：挖掘隱性信息，如“聯系全文”。
不能視而不見，偏離命題指向，導致失分。
答題技巧：1、開放性——有觀點2、限制性——有分析3、表述要求
(一)有觀點
1、唯一型(有觀點)所謂唯一，就是表面上問題有兩種或三種觀點，但是只有一種觀點是正確的，考生們只能選擇這一觀點來作答。
2、選一型(有觀點)所謂選一，就是問題有兩種或三種觀點，而且每種觀點都獨自成立的命題，考生們可以任意選擇其中一種觀點來作答。
3、融合型(有觀點)所謂融合，就是問題有兩種或三種觀點，但是每種觀點都不能偏廢，考生們只能融合這些觀點來作答。
4、自創型(有觀點)所謂自創，就是問題沒有直接給出觀點，要考生自己思考并形成觀點作答。
比如：試就本文所說的“通才”問題，舉例談談你個人的看法。
要求：聯系本文之外的典型例子。
比如可以確立這樣的觀點：
（1）我認為通才比專才更有利于人們打開視野，發揮才能，從而將事情做得更好。
（2）我認為通才固然很好，但認準一個專業，成為專才，對人類會有更大的貢獻。
（3）隨著社會分工的細化，我認為“通才”是不可取的，這將造成資源的浪費，不利于社會的發展和進步。
探究題觀點來源小結：四種類型(唯一型、選一型、融合型、自創型),面對探究題時,可以先判斷它屬于哪一類型,然后確立觀點，觀點必須明確,態度必須鮮明，觀點的表述多用判斷語氣的句子,比如“我認為……”“我覺得……” “我贊成……”等。
(二)有分析
分析首先需要依據，探究題型的依據主要有三類，即文本依據、事例依據和理論依據，在把握依據的前提下，再結合觀點進行分析。
據此將分析過程歸納為四種類型：
1、觀點+文本
這種探究題的標志性語句是“聯系文本（文章內容）談談你的看法”“你同意作者的觀點嗎？說說你的理由”等。
要求同學們要篩選和運用好文本相關內容，注意摘錄或者化用文本的相關字詞句，整合成話，扣緊觀點進行分析。
2、觀點+事例
這種探究題的標志性語句是“聯系生活實際，談談你的看法”“你是否同同意這一觀點，請舉例說明”等，此類題目，分析過程要注意事例的敘述簡潔，分析到位，材料與觀點要相互融合。
例如：試就本文所說的“通才”問題，舉例談談你個人的看法。
要求：聯系本文之外的典型例子。
答案：我認為通才比專才更有利于人們打開視野，發揮自已的才能，從而將事情做得更好。
（觀點）中國歷史上的蘇軾就是一個典型，既通書法繪畫，又曉詩詞文賦，是一個藝術通才，他打破了藝術界限，互相借鑒技巧，創作出許多后人難以企及的藝術佳作。
（事例）
3、觀點+理論
答題中的理論常見的有生活理論、文藝理論、寫作理論等，這種分析過程要注意理論精辟概括，理論與觀點相互印證。
4、文本+現實+觀點
這種探究題的標志性語句是“聯系文本（文章內容）結合實際談談你的看法(理由)”等。
此類題目，要求同學們要篩選和運用好文本相關內容，還要結合現實進行分析.
(2007山東卷) 22．作者在文章結尾說：“她的世界百米冠軍夢，雖然沒有實現，但在世人心中，奧蒂何嘗不英雄！”請結合奧林匹克精神，談談你的看法。
(6分)
☆參考答案“重要的是參與，不是勝利”是奧林匹克精神的核心之一。
（現實）奧蒂的“悲劇命運”令人嘆息，但她屢敗屢戰，不向厄運低頭的堅毅和執著，完美地詮釋了奧林匹克精神。
（文本）失敗者未必不是英雄，奧蒂雖敗猶榮。
（觀點）（聯系原文，結合奧林匹克精神，答出觀點）
（三）有總結
分析之后要進行簡明扼要的總結
表述要求：
關鍵是審好題，抓住文本主旨
1.務必要亮出自己的觀點，然后才分析（闡述）；
2.采用提綱挈領式，層次清晰，分點羅列；
3.不寫錯別字，避免出現病句。
4.注意安排好字數，答題不超出范圍。
一點建議
考生答題時要做融通，在重點突破某一點的同時，也用簡潔的語言把其它的要點帶一下，這樣，就實現了重點突破和多點開花的良性循環。
追問
探究人文精神，品味審美情趣的例子有嗎？
謝謝你了
追答（2010安徽 ）
14．有人認為，這篇小說敘述了一個平常人的尋常事；有人認為，這是一篇意蘊豐富的精致作品。
請結合文本，聯系自身閱讀小說的經驗和對傳統文化精神的認識，談談你的見解。
(8分)
答：____________________________________________________________________
【試題答案】
示例一：這篇小說從題材來看，敘述的是平常人的尋常事，但體現了作者深刻的人性思考和人文關懷。
作者將目光投向普通人，顯示了對底層人物命運的關注；用暖筆、亮筆來寫人生的痛苦，看似沉重，實則蘊含著一種積極向上的力量，引導人們直面生活的挫折和艱難。
示例二：這是一篇意蘊豐富的小說，羅永才最終擺脫喪妻之悲，主要是受到王石匠和老山民的影響以及大自然的啟迪。
王石匠的淡定、老山民的堅忍，分別折射出中國傳統文化精神中道家的超然和儒家的擔當，他們的生活態度深深地感染了羅永才，從而使得他發現了春回大地的可愛，人間生活的溫暖。
示例三：這是一篇藝術上頗為精致的小說。
結構上，以碑貫穿全文，講述了羅永才四次前往山王莊的故事；同時，洗碑的故事又嵌在春夜的回憶之中，收尾圓合，別致精巧。
語言看似平實，實則富有表現力，如同一連串的斷句描述王石匠的動作，表現出王石匠的淡定從容，極富神韻。
【試題考點】
本題考查“從不同角度和層面發掘作品蘊含的民族心理和人文精神”“對作品進行個性化閱讀和有創意的解讀”的能力。
能力層級為F（探究）
【試題解析】
文學作品的意蘊一般分為歷史、哲學和審美三個層面去發掘；人文精神是一種普通的人類自我關懷，表現為對人的尊嚴、價值、命運的維護、追求和關切，對人類遺留下來的各種精神文化現象的高度珍視，對一種全面發展的理想人格的肯定和塑造。
值得注意的是本題在回答的過程中，如果只把自己的觀點定位在“平常人的尋常事”，雖也探究，可能得分不高，因為這種答案本身就說明了該生的閱讀鑒賞和探究水平的低下。
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