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小學生活真快樂， 六年之前入母校， 欲別母校心中苦，
老師同學陪伴我。
多謝老師嚴管教。
相逢尊師難亦難。
六年之后要分別， 今時離別莫傷悲， 便引“無題”在心頭，
戀戀不舍情難絕。
功成名就返母校。
“蠟炬成灰淚始干”。
回感
我幼時的生活才會如此動人， 忘不了校園青青的草地，
因為有您——老師。
忘不了張老師慈祥的面龐，
回想起每一個笑聲； 忘不了我們一起走過的日子，
回想起每一張笑臉； 有歡樂，也有淚水。
回想起每一段快樂； 聚，不是開始，散，也不是結束。
回想起每一段喜悅。
感情在無聲中交流，
仿佛都閃爍著您的愛心， 友誼在默契中增長。
都蘊含著您的深情。
同學一同走過的歲月，
一份令人珍惜的友誼。
純潔的幼年， 雖然我們馬上就要分離,
猶如冬天的溫暖和夏天的涼爽， 但師生之間的情誼地久天長.
總是您帶給我舒心的微笑。
忘不了您：親愛的老師。
更多追問追答追問
好像不全吧
追答就是這么長
追問總感覺不對
追答再加一句：忘不了您：我親愛的母校！
轉載請注明出處華閱文章網 » 小學畢業詩朗誦文章（稍短一點一定要快不要太長）
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讀《匆匆》有感張家港市云盤小學五（3）班尤海蘭朱自清的散文《匆匆》想必許多人都讀過吧。這篇文章不長但每次讀來都覺得很真實很親切給人不同的感受。這是一篇關于珍惜時間的文章形容時間正在我們的身邊一點點流逝無論是在洗手、吃飯時還
讀《匆匆》有感《匆匆》是朱自清寫的一篇抒情散文，講的是時間流逝之快與它的一去不復返，我讀過之后，深有感觸。提到“匆匆”，能引起許許多多的聯想，學習的匆匆，工作的匆匆，馬路上行人的匆匆……可歸根結底，這世上的匆匆根源在于時光的匆匆！講到時
匆匆讀后感我讀了《匆匆》讀后感，下面就是我的《匆匆》讀后感：我們的生命只有一次。“燕子去了，又再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。”所以，我們應該有所作為，才不會留下遺憾。每當看到這句話少壯不努力，老大徒傷悲。就會
恨賦南朝梁江淹試望平原，蔓草縈①骨，拱木斂魂。人生到此，天道寧論？于是仆本恨人，心驚不已。直念古者，伏恨而死。至如秦帝按劍，諸侯西馳。削平天下，同文共規，華山為城，紫淵為池。雄圖既溢，武力未畢。方架黿②鼉③以為梁，巡海右以送日。一旦魂斷，宮車晚
如果細說的話，很復雜，分為各個朝代、各個類別以及不同式樣等；就例舉一下人物作家吧，閣下可以根據作家慢慢去搜尋其作品：中世紀——韓愈、柳宗元近代早期——歐陽修、蘇東坡、王安石、曾鞏近代后期——袁宏道、李漁另外，推薦一些比較值得欣賞的
何處合成愁,離人心上秋。縱芭蕉,不雨也颼颼。都道晚涼天氣好,有明月,怕登樓。年事夢中休,花空煙水流。燕辭歸,客尚淹留。垂柳不縈裙帶住,漫長是,系行舟。—題記<<唐多令>>吳文英秋暮晚,獨坐庭軒。遙望遠處山巒,風煙彌漫,好似人間天堂。
老師，大家都說您培養著祖國的棟梁；我卻要說，您就是祖國的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊梁！您像一支紅燭，為后輩獻出了所有的熱和光！您的品格和精神，可以用兩個字就是－－燃燒！不停的燃燒！啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意！老師，快推開窗子看吧
歡度春節盼望著，盼望著，終于臨近年末了，春節也即將來臨。日子一天天過去，春節的氣息也越來越濃了。家家戶戶門前都貼上了喜慶的“福”大街上人們都忙著買年貨，家長領著孩子在服裝店里買新衣服。許多大人們忙著清洗著自己的房屋。這一切都在告
通過朗誦詩歌不僅拓展了知識面,而且還深深地感受到祖國詩歌文化的博大精深,體會詩中所蘊含的美麗與感情,了解詩歌的內涵,真是受益匪淺。讓人感受到詩歌是一個充滿了詩情畫意,充滿了自己的渴望,在詩歌里,可以放飛自己的心靈,思維可以跳躍
秋天的風，吹走了春季的“濕”，吹走了夏季的“悶”，帶來了一陣清涼。人們都說，秋風是干燥的。我卻不以為然，我喜歡秋風拌面的感覺，它可以讓人頭腦清醒；可以讓身上的塵埃飛向遠方；可以帶我們的靈魂走進秋色。秋風一閃，萬樹都會報以熱烈的掌聲和優美
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孝心無價（畢淑敏）我不喜歡一個苦孩子求學的故事。家庭十分困難，父親逝去，弟妹嗷嗷待哺，可他大學畢業后，還要堅持讀研究生，母親只有去賣血……我以為那是一個自私的孩子。求學的路很漫長，一生一世的事業，何必太在意幾年蹉跎？況且這時間的分分秒秒都
走向大自然http://literary.goodmood.com.cn/作者：憂憂我心[作者文集]日期：2004-12-711:28:00晨野的細風輕吻著窗欞，低語著春的美麗，春的盎然，和煦的陽光柔柔的輕撫著大地，引誘著人們去捕捉大自然的那抺新綠，就讓青春的吉它，彈去滿身疲
回想起那些用詩串起的日子，總不免發出一聲無奈的嘆息：也有那么多正在青春途中的人們，擔心著今日的一切終將飄遠，終將被一個永遠無法企及的距離隔開。只因為青春無可挑剔的完美，所以在每個人的心靈里都成了一份負擔，生怕它有一絲一毫的衰減。還
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