華閱文章網1. 形容感同身受的的古詩詞
樓主的題目似乎不太明確哦，是在學習古詩的過程中，從語言文字入手，緊抓重點詞句，反復咀嚼，反復品味，反復朗讀，把握詩詞意象，提升感悟內涵.運用詩意語文的建構策略，以情感人，注重情感體驗，感同身受地與文本對話，入情，悟情，融情，升情.舉例如下：《泊船瓜洲》【北宋】王安石京口瓜洲一水間，鐘山只隔數重山.春風又綠江南岸，明月何時照我還？學習《泊船瓜洲》，重溫思鄉情：一水之隔，近在咫尺，偏不能還，不由感慨──明月何時照我還？春滿大地，離家已久，思緒萬千，不由感慨──明月何時照我還？。
2. 表示別人不能感同身受的詩詞或古文,有嗎
1、初級直譯版：心有所思，非己莫能察也。
2、文藝升級版：心有戚戚，百口莫辯，如之奈何，知音難覓。
3、先秦加強版：有所思，莫能道。道可道，非常道。
4、孔孟先賢版：子曰，有所思也，非其人莫能察也焉哉！
5、原文終極版：
《子衿》
青青子衿，悠悠我心。縱我不往，子寧不嗣音？
青青子佩，悠悠我思。縱我不往，子寧不來？
挑兮達兮，在城闕兮。一日不見，如三月兮
此外還有：1.子非魚，安知魚之樂
2.夏蟲不可以語冰
3. 那些感同身受的詩句,你有多少
我是一個慷慨的人
《班扎古魯白瑪的沉默》
作者：扎西拉姆·多多
你見，或者不見我，
我就在那里，不悲不喜；
你念，或者不念我，
情就在那里，不來不去；
你愛，或者不愛我，
愛就在那里，不增不減；
你跟，或者不跟我，
我的手就在你手里，不舍不棄；
來我的懷里，或者，
讓我住進你的心里；
默然，相愛，
寂靜，歡喜。
讓我聽了眼睛紅潤的詩音，溫婉而空靈，入耳更入心。
4. 有沒有描述這世間本沒有真正的感同身受的孤獨感的古詩
唐風·杕杜
《詩經·國風》
有杕之杜，其葉湑湑。獨行踽踽。豈無他人？不如我同父。嗟行之人，胡不比焉？人無兄弟，胡不佽焉？
有杕之杜，其葉菁菁。獨行睘睘。豈無他人？不如我同姓。嗟行之人，胡不比焉？人無兄弟，胡不佽焉？
白話譯文
一棵杜棠孤零零，樹葉繁密又茂盛。獨自行走真孤單。路上怎會沒他人？不如同胞骨肉親。感嘆啊行路之人，為何不與我親近？沒有兄長與小弟，為何不來幫襯我？
一棵杜棠孤零零，樹葉青青又繁茂。獨自行走真孤單。路上怎會沒他人？不如同胞兄弟親。感嘆啊行路之人，為何不與我親近？沒有兄長與小弟，為何不來幫助我？
《杕杜》，《詩經·唐風》篇名。為先秦時代唐國（晉國）華夏族民歌。全詩二章，每章九句。詩作寫了一個流落街頭的流浪者，這位流浪者境遇窘迫，舉目無親，亦無人問津，顯得凄慘無比，讓人讀罷備感沉重。
這首流浪者之歌通過一個稚嫩少女的命運，以點蓋面，真切地反映出當時的社會現實和百姓的疾苦生活，向后世展示了一幅真實的古代難民流亡圖，給人強烈的震撼。
5. 最近很火的心情說說短句,哪一句最讓你感同身受
心情說說短句，句句最讓你感同身受：
1、別太為難自己，有些人，不值得你掏心掏肺；有些事，無須一直銘刻于記憶。
2、塵世間有兩種苦，一是得不到的苦，二是鐘情之苦。
3、天再高又怎樣墊起腳尖就更接近陽光。
4、人生奮斗的歷程中，大多數的失敗是被自己打敗的。
5、勇敢是一種犧牲精神，為了正義、真理，一個勇敢者必須毫不猶豫地去犧牲，去獻身。 6、孝子之至，莫大乎尊親；尊親之至，莫大乎以天下養。
7、生活并非單行線，如果覺得此路不通你可以拐個彎走另一條路，但是不可以后退哦！
8、做人應當像花朵一樣，你看或不看，它都開在那里，不悲不喜。
9、不信你回頭看看，你都已經在不知不覺中熬過了很多苦難。
10、看清自己，認識自己，之后才能改變自己。放棄那些錯誤的追求，勇敢地面對困難，解決困難。你的生活才會漸漸光明。
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