華閱文章網1. 求古詩詞句（形容口才好）求古詩詞句,形容一個人口才好,舌燦蓮
送從弟亞赴河西判官 年代：【唐】 作者：【杜甫】 南風作秋聲，殺氣薄炎熾.盛夏鷹隼擊，時危異人至.令弟草中來，蒼然請論事.詔書引上殿，奮舌動天意.兵法五十家，爾腹為篋笥.應對如轉丸，疏通略文字.經綸皆新語，足以正神器.宗廟尚為灰，君臣俱下淚.崆峒地無軸，青海天軒輊.西極最瘡痍，連山暗烽燧.帝曰大布衣，藉卿佐元帥.坐看清流沙，所以子奉使.歸當再前席，適遠非歷試.須存武威郡，為畫長久利.孤峰石戴驛，快馬金纏轡.黃羊飫不膻，蘆酒多還醉.踴躍常人情，慘澹苦士志.安邊敵何有，反正計始遂.吾聞駕鼓車，不合用騏驥.龍吟回其頭，夾輔待所致.。
2. 背誦唐詩宋詞元曲是不是可以提升口才和思想
這主要是個人興趣所致了，試想，如果你對此事毫無熱情和興趣，背了又有何用？怕是背了之后便不想再看，堅持復習真的頗有難度。
如果你真的喜歡詩詞，同時也想提升你的口才，可以多讀讀卡耐基和巴菲特的有關叫口才方面的書，也可以多看看著名的演講稿，在何時何地都自由抒發情感，演講稿有“I have a dream”等等。
思想卻要在無形中鍛煉，并非刻意就可以達到你想要的圓滿。思想也并非無產階級那些“偉大”的口號，而是一種順其自然，你若喜歡，可以多看看養心性的書籍，比如：《歲月靜好，現世安穩》《圣經》《老子》等等，多看國學經典，有助于你，當然培養心性，并不只有這一種，人之一舉一動，亦可溫養，假以時日，舉手投足間，必將有一股不同與人的非凡氣質。【愚人拙見，望有所幫助】
3. 和口才相關的詩詞
安能以此上論列，愿借辯口如懸河
三寸之舌強于百萬之師
送從弟亞赴河西判官
年代：【唐】 作者：【杜甫】
南風作秋聲，殺氣薄炎熾。盛夏鷹隼擊，時危異人至。
令弟草中來，蒼然請論事。詔書引上殿，奮舌動天意。
兵法五十家，爾腹為篋笥。應對如轉丸，疏通略文字。
經綸皆新語，足以正神器。宗廟尚為灰，君臣俱下淚。
崆峒地無軸，青海天軒輊。西極最瘡痍，連山暗烽燧。
帝曰大布衣，藉卿佐元帥。坐看清流沙，所以子奉使。
歸當再前zd席，適遠非歷試。須存武威郡，為畫長久利。
孤峰石戴驛，快馬金纏轡。黃羊飫不膻，蘆酒多還醉。
踴躍常人情，慘澹苦士志。安邊敵何有，反正計始遂。
吾聞駕鼓車，不合用騏驥。龍吟回其頭，夾輔待所致。
4. 想找一些鍛煉口才的話題
1）速讀法 這里的“讀”指的是朗讀，是用嘴去讀，而不是用眼去看，顧名思義，“速讀”也就是快速的朗讀。
這種訓練方法的目的，是在于鍛煉人口齒伶俐，語音準確，吐字清晰。 （2）背誦法 我們都背誦過課文。
有詩歌、有散文、有小說。背誦的目的是各有不同的。
有的是因為老師要求必須背誦，而不得不背，以完成老師交給的學習任務；也有的是為了記憶下某個名詩、名句，以此來豐富自己的文學素養。而我們提倡的背誦，主要的目的是在于鍛煉我們的口才。
我們要求的背誦，并不僅僅要求你把某篇演講辭、散文背下來就算完成了任務，我們要求的背誦，一是要“背”，二還要求“誦”。這種訓練的目的有兩個：一是培養記憶能力，二是培養口頭表達能力。
記憶是練口才必不可少的一種素質。沒有好的記憶力，要想培養出口才是不可能的。
只有大腦中充分地積累了知識，你才可能張口即出，滔滔不絕。如果你大腦中是一片空白，那么你再伶牙俐齒，也無濟無事。
記憶與口才一樣，它并不是一種天賦的才能，后天的鍛煉對它同樣起著至關重要的作用，“背”正是對這種能力的培養。 （3）練聲法 練聲也就是練聲音，練嗓子。
在生活中，我們都喜歡聽那些飽滿圓潤、悅耳動聽的聲音，而不愿聽干癟無力、沙啞干澀的聲音。所以鍛煉出一副好嗓子，練就一腔悅耳動聽的聲音，是我們必做的工作。
練聲的方法是：第一步，練氣。俗話說練聲先練氣，氣息是人體發聲的動力，就像汽車上的發動機一樣，它是發聲的基礎。
氣息的大小對發聲有著直接的關系。氣不足，聲音無力，用力過猛，又有損聲帶。
所以我們練聲，首先要學會用氣。 吸氣：吸氣要深，小腹收縮，整個**要撐開，盡量把更多的氣吸進去。
我們可以體會一下，你聞到一股香味時的吸氣法。注意吸氣時不要提肩。
呼氣：呼氣時要慢慢地進行。要讓氣慢慢地呼出。
因為我們在演講、朗誦、論辯時，有時需要較長的氣息，那么只有呼氣慢而長，才能達到這個目的。呼氣時可以把兩齒基本合上。
留一條小縫讓氣息慢慢地通過。 這里應多做一些這樣的練習： ①深吸一口氣。
數數，看能數多少。 ②跑20米左右，然后朗讀一段課文，盡量避免喘氣聲。
③按字正腔圓的要求讀下列成語： 英雄好漢 兵強馬壯 爭先恐后 光明磊落 深謀遠慮 果實累累 五彩繽紛 心明眼亮 海市蜃樓 優柔寡斷 源遠流長 山清水秀 ④讀練口令 A.八面標兵奔北坡，炮兵并排北坡炮； 炮兵怕把標兵碰，標兵怕碰炮兵炮。 B.哥挎瓜筐過寬溝，趕快過溝看怪狗； 光看怪狗瓜筐扣，瓜滾筐空怪看狗。
C.洪小波和白小果， 拿著籮筐收蘿卜。 洪小波收了一筐白蘿卜， 白小果收了一筐紅蘿卜。
不知是洪小波收的白蘿卜多， 還是白小果收的紅蘿卜多。 （4）復述法 復述法簡單地說，就是把別人的話重復地敘述一遍。
這種方法在課堂上使用的較多。如老師讓同學們看一段幻燈片，然后請同學復述幻燈片的情節或人物的對話。
這種訓練方法的目的，在于鍛煉人的記憶力、反應力和語言的連貫性。 其方法是：選一段長短合適、有一定情節的文章。
最好是小說或演講辭中敘述性強的一段，然后請朗誦較好的同學進行朗讀，最好能用錄音機把它錄下來，然后聽一遍復述一遍，反復多次地進行。直到能完全把這個作品復述出來。
復述的時候，你可把第一次復述的內容錄下來，然后對比原文，看你能復述下多少，重復進行，看多少遍自己才能把全部的內容復述下來。這種練習絕不單單在于背誦，而在于鍛煉語言的連貫性。
如果能面對眾人復述就更好了，它還可以鍛煉你的膽量，克服緊張心理。 （5）模仿法 我們每個人從小就會模仿，模仿大人做事，模仿大人說話。
其實模仿的過程也是一個學習的過程。我們小時候學說話是向爸爸、媽媽及周圍的人學習，向周圍的人模仿。
那么我們練口才也可以利用模仿法，向這方面有專長的人模仿。這樣天長日久，我們的口語表達能力就能得到提高。
其方法是： ①模仿專人。在生活中找一位口語表達能力強的人，請他講幾段最精彩的話，錄下來，供你進行模仿。
你也可以把你喜歡的、又適合你模仿的播音員、演員的聲音錄下來，然后進行模仿。 ②專題模仿。
③隨時模仿。我們每天都聽廣播，看電視、電影，那么你就可以隨時跟著播音員、演播員、演員進行模仿，注意他的聲音、語調，他的神態、動作，邊聽邊模仿，邊看邊模仿，天長日久，你的口語能力就得到了提高。
而且會增加你的詞匯，增長你的文學知識。 這里要求要盡量模仿得像，要從模仿對象的語氣、語速、表情、動作等多方面進行模仿，并在模仿中有創造，力爭在模仿中超過對方。
（6）描述法 小的時候我們都學過看圖說話，描述法就類似于這種看圖說話，只是我們要看的不僅僅是書本上的圖，還有生活中的一些景、事、物、人，而且要求也比看圖說話高一些。簡單地說，描述法也就是把你看到的景、事、物、人用描述性的語言表達出來。
（7）角色扮演法 。 角色一詞，我們也是從戲劇、電影中借用來的。
是指演員扮演的戲劇或電影中的人物。我們這里的角色，與戲劇、電影中講的角色，有著相同的意義。
角色扮演法，就是要我們學演員那樣去演戲，去扮演作品中出現的不同的人物。
5. 唐詩宋詞怎樣才能練好
個人比較贊同徐老師建議：
詩詞寫作譬如書法，要想登堂入室，免不了一個臨帖的過程。初學者往往遇到兩種方向的難題，一種是心有所感，但下筆詞句便似向古人集中作賊，另一種是心有所感，卻不知如何準確地表達。第一種，是讀的詩不少，但自己練筆少，不懂得奪胎換骨，使如己出的道理，不自覺用上了前人的句子、詞匯，第二種，顯因讀書太少，積淀不厚，如又不肯讀書，那是無可救藥。第一種人，多讀些前人開示門徑的詩論，自然有得，第二種人，則宜選擇善佳之詩詞選本，認真誦讀，以期小成。
徐老師推薦書籍：
《滄浪詩話》《分春館詞話》《唐詩百話》《詞學十講》《古詩今選》《唐宋詩舉要》《唐五代兩宋詞選釋》《清詞菁華》
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