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    可作為作文題記的宋詞

    1. 寫秋天韻味的優美宋詞,我要用其中的一句作為作文題記,題目是秋

    蘇幕遮 范仲淹

    碧云天,黃葉地。秋色連波,波上寒煙翠。山映斜陽天接水。芳草無情,更在斜陽外。

    黯鄉魂,追旅思。夜夜除非,好夢留人睡。明月樓高休獨倚。酒入愁腸,化作相思淚。

    蕭蕭遠樹流林外,一半秋山帶夕陽

    宋·寇準《書河上亭壁》

    秋景有時飛獨鳥,夕陽無事起寒煙

    宋·林速《孤山寺端上人房寫望》

    對瀟瀟暮雨灑江天,一番洗清秋

    瀟瀟:小雨降落的樣子。

    宋·柳永《八聲甘州》

    漸霜風凄緊,關河冷落,殘照當摟

    霜風:秋風。關河:關塞河流。殘照:夕陽的余暉。

    宋·柳永《八聲甘州》

    是處紅衰翠減,苒苒物華休。惟有長江水,無語東流

    是處:到處。紅衰翠減:花謝葉落。苒苒:漸漸。物華:美好的景物。

    宋·柳永《八聲甘州》

    斷虹霽雨,凈秋空,山染修眉新綠

    斷虹:殘余的彩虹。霽雨:雨停了。修眉:形容山如美人的長眉。

    宋·黃庭堅《念奴嬌》

    漠漠輕寒上小樓,曉陰無賴似窮秋

    無賴:百無聊賴。窮秋:深秋。

    宋·秦觀《浣溪沙》

    風定小軒無落葉,青蟲相對吐秋絲

    小軒;有窗檻的小室。

    宋·秦觀《秋日》

    秋容老盡芙蓉院,草上霜花勻似翦

    秋容:秋色。老:深。

    宋·秦觀《木蘭花》

    綠荷多少夕陽中。知為阿誰凝恨、背西風

    阿誰;何人。背西風:背向秋風。

    指荷葉被秋風吹得葉梗都彎了。

    宋·秦觀《虞美人》

    山抹微云,天粘衰草,畫聲斷譙門

    衰草:枯草。畫角:軍中用的號角。斷:盡。譙門:城上鼓樓,用以了望敵情。

    三句寫孤城秋景。

    宋·秦觀《滿庭芳》

    落時西風時候,人共青山都瘦

    宋·辛棄疾《昭君怨》

    覺人間,萬事到秋來,都搖落

    宋·辛棄疾《滿江紅·游南巖和范廓之韻》

    秋氣堪悲未必然,輕寒正是可人天。綠池落盡紅蕖卻,落葉猶開最小錢

    可人:合人意。紅蕖(音同“渠”):荷花。卻:開盡。最小錢:新出荷葉才象小銅錢那么大。

    宋·楊萬里《秋涼晚步》

    園翁莫把秋荷折,因與游魚蓋夕陽

    宋·周密《西塍廢園》(又《西塍廢圃》。塍:田間的土梗子。)

    天水碧,染就一江秋色

    染就:染成。

    宋·周密《聞鵲喜·吳山觀濤》

    只有一枝梧葉,不知多少秋聲

    宋·張炎《清平樂》

    2. 關于《我心中的唐詩宋詞》的作文

    又見枝頭吐新綠題記----春色滿園關不住,一枝紅杏出墻來。

    總以為春天是被當作一枚精美的書簽,珍藏在歲月的扉頁間,蘊含在古典的唐詩宋詞里。然而,當她在吹面不寒的楊柳風里被再次拽出來,試圖用她久違的美麗感染每一株小草,讓不經意的微笑蜂擁枝頭時,我才發覺,窗外已是春光爛漫。

    春天的每個角落里都有著各自的奇妙。在漸吹漸暖的春風里,萬物開始復蘇了。

    透過教室的窗子,我看到春意在教學樓前這方小小的花園里四處漫延。不,春天畢竟不是一枚精美的書簽,她不會因為我們的不留心而不來,更不會為我們的挽留而駐足。

    望著窗外這個美麗泛濫的春天,我也審視著人生的春天。清澈的河水再次明媚了;白楊樹冷冷清清的軀干,逐漸的豐潤成青綠色;枝頭鵝黃的嫩芽正踮起腳仰望著陽光,壓抑了一冬的愿望試圖伸展成一片片碧綠的葉;各種各樣的小草爭先恐后的探出了腦袋,唯恐錯過布谷鳥銜來的那縷陽光似的,她們歡暢的心情肆無忌憚的瘋長著。

    追求作為生命的一種基本生活方式,對于年輕的我來說,是那么的深切。生生不已,奮斗不息 這是我的人生信念。

    多想把青春的時光譜寫成一片翠綠的追求,多想把流泉輕唱的期望書寫的更加簡潔明亮。此時,我輕盈的思維仿佛翩飛的蝴蝶,已飛出了我的視野,穿過遙遠的時空,迷失在唐詩宋詞里。

    朦朧中我看到那些嘆春、傷春的以及惜春的詩詞大家,依舊站在春天的畫卷里身影落寞的凝神苦思。何必刻意的期盼或挽留春天呢﹖無法企及的只是虛枉罷了,與其這樣,不如讓生命以無限的激情響應春天的勃勃生機。

    窗外的春天正活力四射,多么可貴的時光啊 但是,人生的春天更加珍貴 那么,就用我激情生命與這些花草樹木共邀春天的一笑吧。

    3. 求名人名言(可以當作文的題記的那種)

    我自個摘抄的 1.真正的道路在一根繩索上,它不是緊繃在高處,而是貼近地面的。它與其說是供人行走毋寧說是用來絆人的。

    2.這一切都是騙局:尋求欺騙的最低限度,停留于普遍的程度,尋求最高程度。

    3.像一條秋天的道路:還未來得及掃干凈,它又為干枯的樹葉所覆蓋。

    4.從某一點開始便不復存在退路。這一點是能夠達到的。

    5.沒有擁有,只有存在,只有一種追求最后的呼吸、追求窒息的存在。

    6.從真正的敵對者那里有無窮的勇氣輸入你的體內。

    7.理解這種幸福:你所站立的地面之大小不超出你雙足的覆蓋面。

    8.像這只手這樣緊緊握著這塊石頭。可他緊緊握著石頭,僅僅是為了把它扔得更遠。但即使那么遠,也仍然有路可通。

    9.世界的不正常關系好像令人寬慰地顯現為僅僅是一種數量上的關系。

    10.為了這個世界,你可笑地給自己套上了挽具。

    11.善在某種意義上是絕望的表現。

    12.與人的交往誘使人進行自我觀察。

    13.我堅信:美的東西一定是簡單與和諧的。

    14.只有偉大的希特勒將軍才值得我尊敬。

    15.悲劇往往是這樣發生的:忠誠的人被誤解,而被誤解的人不能堅持到底。

    16.什么不可能,什么不可以,什么思想,都滾一邊去吧!

    17.沖破思想的牢籠,便掉入思想的深淵;轉而面對現實,唉……

    18.或許沒有人能明白那是季節飄零的心。

    4. 一些可用作題記的話

    要看你要什么作文了

    一、詮釋題目式

    借用題記,對文章題目內涵作具體的詮釋,讓讀者對其內涵有更為清晰、準確地把握。如中考滿分作文《多彩的幸福》,其題記為:“生活如花,姹紫嫣紅;生活如歌,美妙動聽;生活如酒,芳香清醇;生活如詩,意境深遠;生活如夢,絢麗多姿。”作者運用比喻、排比的修辭,生動形象,美不勝收,詮釋出幸福的多姿多彩,顯示出作者豐富的情感內涵和扎實的語言功底。

    二、映襯人物式

    利用古詩文或名言警句作題記,映襯人物形象的精神內涵與人格魅力,亦映襯出潛隱文間的濃郁情感與審美取向。如佳作《煤油燈下》,題記用的是孟郊的《游子吟》:“慈母手中線,游子身上衣。臨行密密縫,意恐遲遲歸。誰言寸草心,報得三春暉。”以此作題記,映襯出沉甸甸的母愛,亦折射出對母親的摯愛感激之情,讓讀者未閱讀全文便先感受到了情感的張力。再如佳作《父親的脊梁》,題記引的是鄭板橋的《題竹石》:“咬住青山不放松,立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁,任爾東南西北風。”以此作題記,映襯出父親剛毅堅定的人格,亦表現出對父親的敬仰贊美之情。

    三、點明題旨式

    用題記來揭示文章的主旨,在點題中為行文定向,讓讀者對文章承載的思想與情感有明確的體會。如佳作《相信自己,也要相信別人》一文的題記為:“庸者,相信別人,懷疑自己;愚者,相信自己,排斥別人;智者,相信自己,也相信別人。”題記用三個排比句奪人目光,整飭一致,指出了三種人對待自己與別人的不同態度,于鮮明的對比中點明題旨:相信自己,也要相信別人。2005年3月《散文選刊》司俊杰的《朔風嗚咽》飽含了對駐守大漠邊關的人民子弟兵的禮贊,對他們面對西伯利亞寒流堅守邊疆的豪邁氣概的贊嘆,題記為:“因為喝不飽雨水,綠色逃跑了;由于飯桌上沒有綠色點綴,生命早已撤退;只有綠色的士兵與無色的風持久對峙。”寥寥術語,直點主旨,贊頌了軍人高尚的思想,那荒漠中的綠色就是讓祖國安寧、人民幸福的人民子弟兵,橄欖綠是大漠的守護著和驕傲。

    2007全國卷1《愛之礙》的題記,“有些愛,存于世間本來就多余,貌似苦苦執著,終究只是一種障礙。是誰折斷了天使的翅膀,讓他缺少了飛翔的美麗。是愛,是愛,不經意間,愛已經成礙。”《呵護 》的題記是:“當生活的列車載我們起航,我們儼然成了寶貝,被小心翼翼地呵護著。”這兩篇題記直接點題,表明學校家庭社會對青少年不恰當的關愛產生了不良的后果。

    四、創設懸念式

    用題記創設一個蘊含懸念的氛圍,吸引讀者。如佳作《一生的思索》題記為:“可笑的我啊,竟要用一生來思索這樣一個問題。——席幕蓉《疑問》”此題記故置懸念:“可笑”為何?“一個問題”是為何?“一生思索”又是為何?令人一見題記,必欲讀之而后快。

    再如佳作《那山、那月、那人》,其題記為:“一面是貧困的小山村,一面是繁華的現代的大城市,這位剛畢業的師專學生將作出什么樣的選擇呢?”推出懸念,刺激讀者閱讀情緒,調動讀者閱讀興趣。

    五、總領全文式

    即借助題記交代文章的寫作目的、背景,或寫作內容等,使讀者對文章有一個更清楚的了解或宏觀上的把握。如佳作《母愛無價》的題記為:“謹以此文獻給我深愛的母親,獻給天下所有普存愛心的母親。”題記點明了寫作的目的,也為全文奠定了情感基調,真誠地表達了對母親的熱愛和感激之情,令讀者為之動容。再如佳作《北方人與南方人》的題記為:“一場大火,把兩個平凡人的友情之歌唱到極致,他們的人格,也便在這友情中升華。”此題記把文章所寫的北方人與南方人之間“友情”故事概述了出來,使讀者一讀便對文章的主要內容有了初步把握。

    你可以用名人名言,有時候可以根據題記來變作文,比如看到“世界上最遙遠的距離,……是用自己冷漠的心,對愛你的人,挖出一條溝渠”,不僅可以寫愛情,還可以寫親情,友情……

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