華閱文章網一、杜威和陶行知的教育思想的相同之處在于：
都強調了教育要創新。
杜威：提出“兒童中心（學生中心）”“活動中心”“經驗中心”的“新三中心論”。
陶行知：提出了“生活即教育”、“社會即學校”、“教學做合一”等教育理論。
他特別重視農村的教育，認為在3億多農民中普及教育至關重要。
二、杜威和陶行知的教育思想的不同之處在于：
1、針對性不同。
杜威：教育理論的重心分為兒童，活動以及經驗三部分。
陶行知：他的教育理論重心在農村教育。
2、提出的背景不同。
杜威：自工業革命后，受工業革命的影響。
陶行知：結合當時中國鄉村教育的國情。
擴展資料：
杜威教育思想主要內容：
1、教育即“生活”、“生長”和“經驗改造”
教育能傳遞人類積累的經驗，豐富人類經驗的內容，增強經驗指導生活和適應社會的能力，從而把社會生活維系起來和發展起來。
2、教育無目的論
在杜威的心中，在不民主、不平等的社會中，教育只是外力強加于受教育者的目的的。
在民主的社會中就不同了，應當奉行無目的論。
3、學校即社會”
杜威認為人們在社會中參加真實的生活，才是身心成長和改造經驗的正當途徑。
所以教師要把教授知識的課堂變成兒童活動的樂園。
引導兒童積極自愿地投入活動，從活動中不知不覺地養成品德和獲得知識，實現生活、生長和經驗的改造。
4、教學論
杜威以教育是生活、生長和經驗改造的理論為基礎，對教材和教法等課題。
作出和傳統觀念不同的論述。
5、道德教育論
杜威說：“道德是教育的最高和最終的目的。”“道德過程和教育過程是統一的。”在杜威看來，德育在教育中占有重要地位。
杜威極力強調道德才是推動社會前進的力量。
參考資料：
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