華閱文章網一、誰有字詞句篇六年級的內容
《山中訪友》詞句解析人民教育出版社課程教材研究所一、對句子的理解 1、走出門，就與微風撞了個滿懷，風中含著露水和梔子花的氣息。 “撞了個滿懷”，形象地寫出了沐浴在令人心曠神怡的和風中的那種感覺。因為風中含著“露水”，所以特別滋潤心脾；也因為風中含著梔子花的氣息，所以在滋潤中還帶著一絲甜蜜。這“走出門”后給作者的第一感受，就不同尋常，說明了“山中訪友”之行充滿了好心情。同時，也間接地點明山中訪友是在初夏的一個早晨。 2、啊，老橋，你如一位德高望重的老人。 把“老橋”比喻為“一位德高望重的老人”，不但寫出了橋的古老，而且也突出了它默默無聞為大眾服務的品質，充分表達了作者對橋的贊美和敬佩。 3、走進這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。 鳥兒不是在啁啾，而是在“呼喚我的名字”；露珠也不是在晨光中閃亮，而是在“與我交換眼神”。一聲“呼喚”，一個“眼神”，這種擬人化的手法，形象地表達了自己和鳥兒、露珠這兩位朋友間的默契和情誼。 4、我腳下長出的根須，深深扎進泥土和巖層；頭發長成樹冠，胳膊變成樹枝，血液變成樹的汁液，在年輪里旋轉、流淌。 這是作者走進樹林，靠在一棵樹上產生的聯想。樹為人友，人為樹友，人和樹已融為一體。這是多么奇妙的一種境界！從這些聯想中，我們真切地感受到作者和樹之間的那種“知己”情誼，那種走進大自然物我相融的境界。 5、你好，清涼的山泉！你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎？你好，汩汩的溪流！你吟誦著一首首小詩，是邀我與你唱和嗎？你好，飛流的瀑布！…… 這一組句子是寫“我”跟山中的“朋友”在打招呼，內容一致，結構相似，是一組排比句，同時運用擬人手法，把“我”和山里“朋友”之間的那種深厚情誼淋漓盡致地表達了出來。采用第二人稱，讀來倍感親切、熱情。 6、在它們走向泥土的途中，我加入了這短暫而別有深意的儀式；捧起一塊石頭，輕輕敲擊，我聽見遠古火山爆發的聲浪，聽見時間隆隆的回聲。 這句中，“它們”指的是落花和落葉，“儀式”指的是落花、落葉從枝上掉下并融入泥土的過程。時間雖然短暫，卻有深意。因為“落紅不是無情物，化作春泥更護花”。大自然就這樣在循環中生生不息，于是便引出了“捧起一塊石頭……”這一層，因為石頭就是由火山爆發的巖漿凝結而成，在普通的石頭身上也有著大自然輪回變化、生生不息的足印，所以從石頭的輕輕敲擊中可以聽見“遠古火山爆發的聲浪，聽見時間隆隆的回聲”。從“一朵落花”“一片落葉”“一塊石頭”中，作者感受到了時間的變遷，生命的輪回。可見，作者是用心在感受。 二、對詞語的理解 幽徑：隱蔽、僻靜的小路。 德高望重：道德高尚，名望很大。 波光明滅：水波忽明忽暗的樣子。 唱和：一個人做了詩或詞，別的人相應作答。 津津樂道：很感興趣地談論。 吟詠：“詠”的基本意思是指有節奏地誦讀詩文。“吟”往往跟“詠”連在一起，含義有相同之處，也有不同之處。古人有一說，動聲叫吟，長言叫詠。
《山中訪友》生字注音 幽徑（yōu） 青翠（cuì） 逝川（shì） 湛藍（zhàn） 贊助（zàn） 玄妙（xuán）清澈（chè） 禪心（chán） 凝望（níng）犬吠（fèi） 恩澤（zé） 憔悴（qiáo cuì） 堅韌（rèn） 雄渾（hún）
二、4年級語文上冊字詞句段篇章答案
翻書的時候，一片銀杏葉悄然滑落。
我彎腰，拾起，驚覺這是初中畢業時同桌送給我的，背面上寫著“珍重，朋友！”不記得當時是否有種想哭的沖動，只是現在，枯黃的葉片上早已是滴滴淚痕。想起，這世上還有一種心情叫感動。
很長一段時間，我似乎已經忘了感動的滋味，是我心已冷漠，還是我的心被一些無關緊要的東西充斥得沒有了空間？
曾有朋友寫給我這樣一句話：“我們之所以會擦肩而過，不是因為無緣，而是我們的生活中少了兩個字——感動。”的確，我們的心因此不再敏感，我們不再用心收藏起身邊的一絲一毫感動，只有當我們錯過它，再回首時，才發現原來我們真的失去了很多。
總有人抱怨這世上可感動的事情越來越少。可是，只要我們靜下心來想一想，你就會發現，其實感動無時不在，無處不在。
讀書累了，父母為我們削個蘋果，是感動；口渴了，朋友幫你打回一杯水，是感動；沮喪時，得到一句寬慰的話，是感動；高興時，有朋友與你一起分享快樂，是感動；平凡的日子，收到一份小小的祝福，哪怕只是一片花瓣，一片樹葉，也是感動……
人啊，每天被多少平凡的事情感動著！或許，有時正是由于它們的平凡才讓我們視而不見。有這樣一句話：“人之所以會感動，是因為他生活在愛之中。”紅塵有愛，人間有情，我們又有什么理由要讓庸碌蒙住我們的眼睛而無法感受感動的滋味呢？
感動是什么？一千個人有一千種答案。但，無論是誰，都無法對一個毫無感情的人說出感動究竟是什么。因為感動不是用嘴說出來的，而是用心品出來的。
感動，如沁人心脾的甘泉。暢飲甘泉，我們的內心變得澄澈而又明亮。
感動，如熏人欲醉的海風。感受海風，我們的內心變得純凈而又寬敞。
感動，如令人心折的白雪。領略白雪，我們的內心變得安靜而又平和。
當這個世上已無感動的足跡的時候，那它也就隨之成了一個冰封的天地。冷酷，亦無情。
朋友，請把心從泥淖中拔出來吧！請騰出一點小小的空間來承載這足以讓我們回味一生的感動吧！
三、優美的詞句2百字一篇共三篇
第一篇：“上有天堂，下有蘇杭。”
這一諺語，至少是在宋元時代就已開始形成和流傳了。這時的蘇州已被稱為人間的天堂了。
究其內涵，必定是風土清嘉，景物秀麗，所謂山溫水暖似名姝，名園佳亭如棋布。蘇州真的是江南一座十分美麗的古城，它也是江南的魚米之鄉。
蘇州城的古撲、幽靜和秀美，自古至今就有不少文人墨客的贊嘆。可是，在我的心坎里，讓我久久難忘的還是蘇州的雨巷。
說來，真的讓人意味深長，回味無窮。如果是陽春三月，那朦朦朧朧的細雨就會讓這座城池，傾刻變成了夢樣的、詩樣的煙雨小城——小河朦朧，小巷幽深；青瓦白墻，漆門銅環；樹木清翠，花草鮮艷。
城內是小巷的一番神秘，城外是遠山的一片青幽。尤其是那傍水的小巷，在雨中更是風情萬種。
那些石子路、石板路，將人們引入平常，引入世俗，引入悠遠，引入靜雅。東坡巷、西施巷、白蓮巷、海棠巷、觀音巷、孩兒巷、太監巷……那些小巷兒，不管是幽長的，還是不幽長的；不管是漂亮的，還是不漂亮的；不管是出名的，還是不出名的，都會顯出一番說不盡的風情，使人們一樣的感到溫馨和雅致。
雨天的小巷，讓人很著迷，也更見這座城池的那番精神：雨打濕了石子、石板，一番干凈，一番清涼，一番親切。那些身材修長的女孩兒，會舉著各色各樣的尼龍傘，舞動著曼妙的身姿，游走在深長幽曲的小巷中。
那漂亮輕薄的絲綢衣袖，隨著風和人的躍動，悄悄地滑落下來，露出那白皙、細嫩的手臂，讓潮濕的風兒吹著，心里忽然就有了一種愉悅的感覺，便將那漂亮、柔和的臉兒微微上揚，顯出一番說不盡的傲慢風韻。風也絲絲，雨也絲絲，情也絲絲。
清晨，小巷會顯得格外的寧靜，在這美好的寧靜中，也會傳來賣花姑娘委婉動聽的叫賣聲：“梔子花！——白蘭花！——”聲音在靜寂的小巷里回蕩，特別的悅耳好聽。于是在那幽靜雅致的院落中，在那臨巷近河的小窗下，就會有女孩子或年青的婦女遐想：如果在自己的鬢發與衣襟上，佩戴一朵梔子花或是白蘭花，看著花的美麗，聞著花的馨香，那該是多么的好啊！還有那鮮艷的玫瑰花，在賣花姑娘的籃子里搖曳著，花蕊素面朝天，猶如還在枝頭，花瓣上還沾著晶瑩的雨珠。
散發出的卻又是玫瑰的香氣，它從籃子里向外飄出，飄到巷子里，飄到小石橋，飄到河面上。夜晚，在那幽深的巷子里，那沿街叫賣餛飩和赤豆粥的駱駝擔，便使這座小城有了別樣的情趣。
靈巧的擔子，精巧的爐子，那橙紅色的鮮亮爐火，呈現在燈光不太明亮的小巷之中，使小巷也有了靈魂。夜深人靜的時候，那清脆的梆子聲，“篤、篤、篤”地傳播于深深的夜色和濃濃的雨霧之中，即使是到了深夜，小巷變得更為靜謐，仍然使人們覺得，這座城池還安祥地跳動著生命的旋律。
當然，還有那特別好聽的蘇州評彈。這大概是中國最簡樸，也最優雅的民間藝術了。
它那從頭到尾的撲素，從頭到尾的單純，還有從頭到尾的清雅。它那頓錯明亮、清脆甜潤、委婉動情的吳語說唱，給人的是恰當，是分寸，是有節制的情感流淌，是哀，是怒，是悲，是喜，都悄然溶進那淅淅瀝瀝的細細雨聲中，在那夜色朦朧的雨巷里悠揚地飄著，飄著……第二篇戴望舒的詩歌創作，也接受了古典詩詞藝術營養的深深陶冶。
在《雨巷》中，詩人創造了一個丁香一樣的結著愁怨的姑娘的象征性的抒情形象。這顯然是受古代詩詞中一些作品的啟發。
用丁香結，即丁香的花蕾來象征人們的愁心，是中國古代詩詞中一個傳統的表現方法。如李商隱的《代贈》詩中就有過“芭蕉不展丁香結，同向春風各自愁”的詩句。
南唐李璟更把丁香結和雨中惆悵聯系在一起了。他的《浣溪沙》： 手卷真珠上玉鉤，依前春恨鎖重樓。
風里落花誰是主？思悠悠！ 青鳥不傳云外信，丁香空結雨中愁。回首綠波三楚暮，接天流。
這首詩里就是用雨中丁香結作為人的愁心的象征的，很顯然，戴望舒從這些詩詞中吸取了描寫愁情的意境和方法，用來構成《雨巷》的意境和想象。這種吸收和借鑒是很明顯的。
但是，能不能說《雨巷》的意境和形象就是舊唐詩名句“丁香空結雨中愁”的現代白話版的擴充和“稀釋”呢？我以為不能這么看。在構成《雨巷》的意境和形象時，詩人既吸吮了前人的果汁，又有了自己的創造。
第一，古人在詩里以丁香結本身象征愁心。《雨巷》則想象了一個如丁香一樣結著愁怨的姑娘。
她有丁香般的憂愁，也有丁香一樣的美麗和芬芳。這樣就由單純的愁心的借喻，變成了含著憂愁的美好理想的化身。
這個新的形象包含了作者的美的追求。包含了作者美好理想幻滅的痛苦。
第二，詩人在《雨巷》中運用了新鮮的現代語言，來描繪這一雨中定西那個一樣姑娘倏忽即逝的形象，與古典詩詞套用陳詞舊典不同，也與詩人早期寫的其他充滿舊詩詞調子的作品迥異，表現了更多的新時代的氣息。“丁香空結雨中愁”，沒有“丁香一樣的結著愁怨的姑娘”更能喚起人們希望和幻滅的情緒。
在表現時代的憂愁的領域里，這個形象是一個難得的創造。 第三，在古代詩詞里，雨中丁香結是以真實的生活景物來寄托詩人的感情。
《雨巷》中那個在雨中飄過的丁香一樣的姑娘的形象，就帶上了更多的詩人想象的成分。
四、5年級上冊字詞句段篇章第21課答案.
呵呵，對不起，不過沒有《字詞句篇》雙色版的，不過我有《小學生教材全解》不知算不算，要選我哦！謝謝~ 第四課，好像是《把鐵路修到拉薩去》吧？
多音字：數→（shù）數學 數字；（shǔ）數說 數秒
近義詞：
關鍵--主要 高昂--昂揚 提供--供應 迅速--敏捷
實驗--試驗 威脅--威逼 高傲--驕傲 確實--確鑿
反義詞：
復雜--簡單 堅硬--柔軟 凝固--融化 猙獰--慈祥
惡劣--優良 稀薄--稠密 通明--漆黑 高傲--謙虛
~~~回答完了，你一定要選我哦~我打字花了我很多時間的，我也是小學生~呵呵，和你一樣，五年級了，學習加油哦~我們一起努力哈~呵呵選我最佳哦~（*^__^*） 謝了哈~~
五、六年級上冊字詞句段篇26課月光曲最后一道題怎么做
不知道題目是什么，所以1.問：《月光曲》的主題是什么？ 答：《月光曲》是德國著名音樂家貝多芬譜寫了一首鋼琴名曲。
課文通過記敘貝多芬在一個月夜給盲姑娘彈奏鋼琴的故事，說明了貝多芬對勞動人民的同情，對大自然的熱愛。 2. 問：《月光曲》是按照怎樣的思路安排材料的？ 答：《月光曲》一文的寫作思路是先介紹貝多芬，用《月光曲》傳說是這樣譜成的引出故事。
然后詳細介紹貝多芬譜寫《月光曲》的經過。 3. 問：《月光曲》是在怎樣的情況下創作出來的？ 答：貝多芬之所以能創作出這個世界名曲，是因為有一個特定的環境，使他的思想感情發生變化，由此激發了創作靈感，譜寫出了《月光曲》。
而這個特定的環境，在課文中是按照事情發展的經過一步一步描寫出來的。 課文的第二自然段，講述了故事的原因。
貝多芬在散步時聽到一所茅屋里傳出鋼琴聲。曲子彈得“斷斷續續”，彈出正是他譜寫的曲子。
這使貝多芬產生極大的好奇心，因而走近茅屋。 課文的第三自然段至第六自然段，講述貝多芬為盲姑娘彈奏第一曲。
先講貝多芬聽到一個姑娘和一個男子的對話，深深被感動。再講貝多芬進屋后，看到的是一個十分貧困的家庭。
他直率地對主人說“我是來彈一首曲子給這位姑娘聽的”。盲姑娘感到“彈得多純熟啊！感情多深啊！”判斷出彈曲的人正是貝多芬。
貝多芬看到她這樣懂音樂，從琴聲中就能分辨出彈奏的人是自己，心中十分激動，便要為盲姑娘再彈奏一曲。 課文中的第八和第九自然段，講述貝多芬彈奏第二曲，即興創作《月光曲》。
先講風吹滅了蠟燭，屋里灑滿月光，茅屋里的一切好像披上了銀紗。此情此景，使貝多芬想到美好的音樂應當給予窮苦的愛好音樂的人，他便按起琴鍵，用樂曲把這種思想感情表達出來了。
課文的最后一個自然段，講述貝多芬整理、記錄下《月光曲》。 至此，《月光曲》譜成，與課文開頭照應。
4. 問：《月光曲》的內容，意境、感情是怎樣表達出來的？ 答：《月光曲》的內容、意境、感情是借皮鞋匠的聯想表達出來的。最初是月亮升起，平靜的海面上灑遍了銀光，這時音樂一定是舒緩的，表現出月光下的一切都很幽靜。
后來月亮升高，穿過微云，這時音樂一定逐漸增強，有了曲折。接著風起浪涌，寧靜完全被破壞，這時的音樂一定是高昂激越的。
聽著貝多芬的彈奏，盲姑娘的眼睛“睜得大大的”，她仿佛也感到了月光照耀下波濤洶涌的大海。 5. 問：怎樣理解下列句子？ 答： （1）“斷斷續續的鋼琴聲從一所茅屋里傳出來。”
“斷斷續續”指琴聲不連貫，可以推測出彈琴的人對所彈的曲子還不熟練。這為下文“多難彈啊”埋下伏筆。
斷斷續續的琴聲也是吸引貝多芬走近茅屋的一個重要因素。 （2）“哥哥，你別難過，我不過隨便說說罷了。”
這里的“隨便說說”，一方面表明盲姑娘很懂事，她十分理解哥哥說的“音樂會入場券太貴，咱們又太窮”話中含有的不安之意，體諒哥哥的難處，另一方面可以感受到盲姑娘對想聽貝多芬音樂會的無望。正是盲姑娘這種凄楚之中飽含的對音樂的深愛，才深深打動了貝多芬使他推門進屋。
（3）“彈得多純熟呀！感情多深哪！您，您就是 貝多芬 先生吧？”盲姑娘的這幾句話含有兩層意思：① 能夠感受到貝多芬曲子彈得純熟，感情深。“純熟”，指功夫深，技術非常熟練。
說明盲姑娘具有音樂素養，不僅愛音樂，而且懂音樂。② 盲姑娘判斷出為自己演奏的正是貝多芬，因為對樂曲的感情體會得那么深刻，只有貝多芬本人才能做到。
盲姑娘的這幾句話使貝多芬十分激動，一個雙目失明的孩子，這么愛音樂，又這樣懂音樂，這是知音啊！正因為遇到了知音，貝多芬才產生要為她彈奏第二支曲子的想法——于是創作的激情頓生。 （4）“月光照進窗了來，茅屋里的一切好像披上了銀紗，顯得格外清幽。”
“清幽”，在這里指清冷、幽靜的意思。清幽的月光是美的，清幽月光中的窮兄妹也是美的。
正是這清幽的環境，清幽茅屋中的窮兄妹，使貝多芬想到美好的音樂應當給予窮苦的然而愛好音樂的人們，就像把清幽的月光灑進茅屋一樣。這樣的聯想，使他按起琴鍵來，用樂曲把這種思想感情表達出來。
因此，清幽的環境，是促使貝多芬創作出《月光曲》一個十分重要的因素。 （5）“兄妹倆被美妙的琴聲陶醉了。”
“陶醉”，是很滿意地沉浸在某種境界或思想活動中的樣子。用“陶醉”一詞，準確地表現了兄妹倆被琴聲吸引，感染，以致曲終人去，而兄妹倆居然沒有及時發現。
6. 問：怎樣寫好建議書？ 答：習作要求： 在生活中，你是否遇到過這些情況：周圍的環境被污染，社區購物不方便，供少年兒童活動的場所太少……我們小學生，是社會的小主人，針對存在的問題，我們有責任、有義務向有關部門反映情況，提出自己的建議。 寫建議書，一般先要提出存在的問題，再說明產生這一問題的原因，最后提出解決問題的建議。
請你寫一份建議書。不僅要寫清楚提的是什么建議，還要注意建議書的格式，要寫上標題、建議是寫給誰的、建議人的姓名和日期。
習作指導： 學寫建議書，首先要注意建議書的格式。寫作的時候，可以從以下幾方面把握。
（1）標題。在第一行正中間寫上“建議書”。
六、好詞佳句15字的有哪些
舉例如下
1. 靜靜的，靜靜的，那是深不見底的綠。
2. 雨滴滴落在林間的小路上。
3. 有的水珠順著樹干一直流到樹根。
4. 一團迷霧從前方不遠處滾滾散開。
5. 細細的春雨讓世界變得和平而且寧靜。
6. 霧中觀花，水中望月中，世界，模糊了。
7. 花兒無語，花下堅挺的綠無語，淺淺淡淡的香無語。
8. 樹，變成了是乳白色的影子。
9. 江南的美就是陰雨綿綿，江南的韻就是斜風細雨。
10. 山溝，槐花綻放依舊，一股感動的暖流卻涌上了心頭。
11. 山，變成了乳白色的影子。
12. 兩側山峰夾峙，陡壁峭立，樹木蒼翠，郁郁蔥蔥。
13. 靜默的山，流動的水，一動一靜，構成一幅美妙和諧的溝底風景畫。
14. 經過一場秋雨的洗禮，林間透著涼意，被氤氳的水汽彌漫著。
15. 她像一位畫家，盡情揮灑著畫筆，描摹著世間萬物。
16. 山溝，溪水，小道，槐花，漸漸淡出了我的視線。
17. 田野上方覆蓋著一層煙霧，迷迷蒙蒙的，仿佛一幅大肆渲染的水墨畫。
18. 霧，像一個披著淡淡乳白色婚紗的女子，羞答答的，從天而降。
19. 花兒開在草地邊緣，靜靜地釋放淺淺淡淡的香。
20. 河堤上的柳樹，穿上一身綠裝。
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