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    有關現代教育理論的專著有那些

    有關現代教育理論的專著有那些

    一、教育名著

    1、《陶行知文集》陶行知,江蘇教育出版社,2001年3月

    2、《新教育之夢》朱永新,人民教育出版社,2002年7月

    3、《蘇霍姆林斯基選集》蘇霍姆林斯基 著 譯者:蔡汀 王義高 祖晶 主編,科學出版社出版。

    2001年8月

    4、《終身教育引論》保羅·郎格朗《終身教育引論》中國對外翻譯出版公司出版,1985年【教育管理專業必讀書目】

    5、《明日之學校》杜威著,趙祥麟、王承緒編譯,華東師范大學出版社1981年1月第一版)

    6、《教育和美好的生活》楊漢麟譯,作者(英)伯特蘭·羅素出版社<河北人民出版社,出版日期:2001.6

    7、 《愛彌爾》 (法)盧梭,李平漚譯,商務印書館,1978年版

    8、《教育過程》(美國,布魯納) 邵瑞珍譯文化教育出版社,1982.2

    9、《教育過程最優化》(蘇)巴班斯基 吳文侃等譯 教育科學出版社,2001.1

    10、《和老師的談話》(贊科夫)[蘇 贊科夫著 杜殿坤譯

    11、《多元智能》(美)加德納 著,沈致隆 譯,新華出版社出版

    12、《大教育論》(捷克)夸美紐斯,人民教育出版社加以修改,用《大教學論》的書名重新出版。

    影響歷史進程的一百本(社會科學類)

    13、《普通教育學》(德)赫爾巴特:《普通教育學/教育學講授綱要》,北京,人民教育出版社,1998

    14、《教育論》(英)斯賓塞《教育論》19世紀下半期英國功利主義哲學家,社會學家和教育家。

    胡毅譯,人民教育出版社

    15、《科學與教育》(此書寫于1893年)【英】赫胥黎,人民教育出版社版1990

    16、《教育漫話》(漢譯世界教育名著叢書)英 約翰·洛克 著,徐 誠 、揚漢麟 譯,河北人民出版社,出版年1999

    17、《成功智力》美國 斯騰伯格 俞曉琳譯,華東師范大學出版社,1999.11

    18、《人的教育》,福祿倍爾(福祿倍爾:幼兒教育之父)人民教育出版社1991年

    19、《審美教育書簡》,席勒著 范大燦譯 北京大學出版社 1984年版。

    20、《西方教育學名著提要》 單中惠楊漢麟主編,江西人民出版社出版,2000.12

    二、理論視野

    1、《葉圣陶教育文集》葉圣陶著,人民教育出版社,年版,獲得國家圖書獎年版

    3、《愛心與教育》<1999年,李老師的《愛心與教育》一書出版,這本書同時獲得中共中央宣傳部“五個一工程”大獎、冰心圖書大獎和中國教育學會“東方杯”科研成果一等獎。

    李鎮西著,四川少年兒童出版社。

    4、《科學家論教育》蘇州大學教授周川著,江蘇教育出版社

    5、《教育——財富蘊藏與其中》1996年,教育科學出版社,聯合國教科文組織國際 世紀教育委員會

    6、《學會生存——教育世界的今天與明天》聯合國教科文組織<>, 1972年,教育科學出版社2000年版

    7、《第五項修煉》美彼得·圣吉著 郭進隆譯 楊碩英審校 出版社:上海三聯書店 出版日期:2002.8.1

    8、《別國的學校和我們的學校》;(英)埃德蒙·金著,王承緒等譯,人民教育出版社,2001年版

    9、《中國教育思想史》郭齊家,教育科學出版社,1987.6;(專著《中國教育思想史》曾先后在大陸和臺灣出版,獲全國第一屆優秀教育圖書一等獎及全國首屆優秀教育理論著作優秀獎,以后又被外文出版社譯成英文)

    10、《外國教育思想史》單中惠,陜西教育出版社,單中惠,朱鏡人 編著

    11、《教育基礎》 江蘇教育出版社

    12、《教育心理學》

    13、《教育研究方法導論》

    14、《心理學》 江蘇教育出版

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    短句

    世界名著《飄》的讀后感

    閱讀(387)

    讀《飄》遐思----《飄》讀后感我不得不承認,自己讀的書確實不多,尤其是名著、世界名著。在學校時,匆匆地讀《茶花女》、《紅與黑》等,也許是由于文學素養的淺薄,或是世界觀的差異,它們并沒有帶給我多大的震撼。暑假時,友人推薦我讀一下《飄》,當

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    陶行知教育思想評論

    閱讀(353)

    陶行知生于1891年10月18日(清光緒十七年九月六日)安徽歙縣的一個清苦農家。他自幼聰明好學,鄰村的一位塾師認定這孩子長大后必然能成就大事,就讓他免費入塾讀書。有一天下大雪,當他趕到塾館時老師已經開講,他硬是站在門外專心致志地聽老師把課

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    《努力》陶行知原文讀后感

    閱讀(439)

    ——《陶行知名篇精選》讀后感最近,我細致地翻閱了教育名著——《陶行知名篇精選》(教師版)。《陶行知名篇精選》匯集的都是陶行知先生平生教育教學研究與實踐的精髓,從“教學合一”、“學生自治”、“學校觀”、“創造的兒童教育”、“民主

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    描寫外貌、語言的摘抄

    閱讀(369)

    參考:1、在老媽媽的左邊有一位秀麗端莊的姑娘,斜倚在椅子上。她一頭美麗的金發,一條大辮子一直拖到背部。一身黑裙更襯托了她白凈柔美的臉龐。她低著頭朝前面望著什么,眼神中流露出悲憤和關懷。手中的繃帶已經卷好,卻忘記丟入筐中。2、他年紀

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    各話題的摘抄

    閱讀(332)

    1.慈母的胳膊是慈愛構成的,孩子睡在那里,怎能不甜?(雨果)2.家庭應該是愛、歡樂和笑的殿堂。(木村久一《早期教育和天才》)3.溫和的語言,是善良人家庭中決不可缺少的。(印度《摩奴法典》)1海內存知已,天涯若比鄰(唐·王勃)2人之相知,貴在知心〈漢·李陵

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    以難忘為話題做摘抄,不少于500

    閱讀(300)

    小時候,我可以在母親的背上無憂無慮的長大,是母親編織了女兒的夢,點燃了心中那盞燈,伴我走過人生那坎坷的路程。我想不起病重的母親是怎樣背著我走路,我是怎樣在母親背上長大,可想而知,有病的母親比健康的人更艱難。是母親讓我學會了人之初,做人

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    摘抄關于智慧的事例

    閱讀(453)

    釋迦牟尼佛在菩提樹下夜睹明星覺悟成佛,他說的第一句話是:”奇哉,奇哉,奇哉,一切眾生,個個具有如來智慧德相,只因妄想執著,不能證得,若離妄想,則無師智,自然智,一切顯現。“真正開了智慧明白緣起法,見到了真正的自我,也叫本心。就會破除對當前假的自我

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    人物細節描寫100字以內

    閱讀(425)

    人物外貌的描寫:小毛頭長得很小,頭只有我的大洋娃娃那么大;臉圓圓的,紅紅的,像只大蘋果。她睡得很甜,兩只眼閉得緊緊的,像兩條線;兩根眉毛像兩只彎彎的新月;小嘴巴經常一動一動,好像在吃奶。她渾身被小被子包住,還用繩子扎緊,一動也不動。甜甜她胖乎

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    生于憂患死于安樂的事例簡單明了3個

    閱讀(696)

    “生于憂患”是千古不變的名言,春秋時越王勾踐臥薪嘗膽的故事是它最好的注冊。那時,勾踐屈服求和,卑身事吳,臥薪嘗膽,又經“十年生聚,十年數訓”,終于轉弱為強,起兵滅掉吳國,成為一代霸主,勾踐何能得以復國?這是亡國之辱的憂患使他發憤、催他奮起的

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    生于憂患死于安樂的事例及名言

    閱讀(838)

    危,戒奢以儉”,“思所以危則安矣,思所以亂則治矣,思所以亡則存矣”孔子:“安而不忘危,存而不亡,治而不忘亂”歐陽修:“憂勞可以興國,逸豫可以亡身”魏絳:“‘居安思危’,思則有備,有備無患”李商隱:“歷覽前賢國與家,成由勤儉敗由奢”周文王:“君子安

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    用八個名人事例證明生于憂患死于安樂

    閱讀(1848)

    書上有六個,還有越王勾踐臥薪嘗膽,打敗了吳國貝多芬不畏了病痛的折磨,創造出《命運交響曲》等不朽名作海倫凱勒用頑強的毅力克服生理缺陷所造成的精神痛苦,掌握了英、法、德等五國語言《假如給我三天光明》等一系列著作張海迪以頑強的毅力和

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    經典的議論文素材

    閱讀(346)

    以下這個是最經典的議論文素材了一、立志指立定志向。每個人對未來都有所希望和計劃,立志是成功的起點,有了壯志和不懈的努力,就能向成功邁進。1、立志多在少年,但宋朝文學家蘇洵27歲開始發憤,立志就讀,晝夜不息,結果大器晚成,終于成為唐宋八大

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    《生于憂患死于安樂》中六個人的故事

    閱讀(588)

    舜shùn【名】(象形。小篆字形。從舛(chuǎn),也象蔓連向背之形,舛亦聲。本義:一種蔓草)同本義〖akindofgrass〗舜,舜草也。楚謂之葍,秦謂之蔓,蔓地連華,象形。——《說文》假借為“蕣”。木槿〖shrubalthea〗有女同車,顏如舜華。——《

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    描寫吶喊的好詞好句好段有什么

    閱讀(360)

    【描寫山的詞】:崇山峻嶺山明水秀懸崖峭壁峰巒雄偉漫山遍野江山如畫還我河山湖光山色山窮水盡大好河山刀山火海地動山搖錦繡河山逼上梁山【描寫水的詞】:水流湍急一瀉千里波瀾壯闊波濤洶涌水平如鏡翻騰怒吼高山流水千山萬水水滴石穿水乳交

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    讀書筆記摘抄書名摘抄內容感想急用

    閱讀(369)

    童年》高爾基好詞摘錄:忽如其來、飄忽、興趣盎然、熠熠生輝好句摘錄:伏爾加河藍色的水面上,桔紅色的輪船在逆流而上,而一張張金色的葉片則緩緩順流漂下,我非常害怕外祖父,總覺得他的綠眼珠無時無刻不在盯著我看。那曲子激昂中含著憂傷,仿佛是從

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    云南的歌會主要內容和感悟

    閱讀(589)

    本文是一篇極富情趣的散文。在“歌會”的大標題下,描繪了三個場合中唱歌的情景,三個場合在內容上各有側重,在手法上也各不相同。第一部分:山野對歌。對歌具有對抗賽性質,是才情智力的大比拼。——對唱第二部分:山路漫歌。這是即興的自由歌唱,發

    散文

    湘行散記桃源與沅州的主要內容

    閱讀(9837)

    《桃源與沅州》從《桃花源記》和讀書人尋桃源洞切入,敘述外人向往桃花源,桃花源人卻不以為然。然后娓娓敘述桃源城里的各種風雅軼事,描寫了嫖客的風流和妓女的辛酸,以及煙草貿易和各地五花八門的特產。還有寂寞的船客和鄙野的船夫:小劃子的舵

    短句

    三國演義第一回桃園三結義故事主要內容

    閱讀(758)

    1、主要內容東漢末年,朝政腐敗,再加上連年災荒,人民生活非常困苦。劉備有意拯救百姓,張飛、關羽又愿與劉備共同干一番事業。三人情投意合,選定張飛莊后一桃園。此時正值桃花盛開,景色美麗,張飛準備了青牛白馬,作為祭品,焚香禮拜,宣誓完畢;三個人按

    短句

    且介亭雜文主要內容是什么

    閱讀(605)

    《且介亭雜文》(“且介”讀作“租界”,因為有一段時間,魯迅先生住在上海閘北帝國主義越界筑路的區域,這個地區有“半租界”之稱。魯迅先生有很強烈的民族自尊心,對帝國主義十分憎恨,因此將“租界”二字各取一半,成“且介”,以表憎恨。“且介亭

    散文

    15--16年冰心獎的獲獎作品和內容

    閱讀(431)

    2016年冰心兒童文學新作獎共收到781篇稿件,經過北京評委會幾輪的審慎評選,最終確定39篇獲獎作品。其中大獎6篇,佳獎33篇。現將獲獎公布如下:小說烏鴉車站顧抒(顧杼)散文空心的竹子會唱歌阮梅天堂有朵波斯菊魏曉曦童話關于熊的紀事王倩詩歌看

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    我要辦語文手抄報應該寫什么內容啊

    閱讀(393)

    我以前也辦過這個好像寫了兩個關于語文的笑話(亂用成語之類的)然后是日常生活中的語文道德規范,最后說了中華文化源遠流長之類的主要時間長了,都忘記了,只記得大概不過你也以加點自己的觀點

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    有關初中語文手抄報的內容急需

    閱讀(339)

    哲理小故事:天鵝與主人傳說天鵝臨死前才唱歌。有人偶然遇見市場上有天鵝出售,還聽說這只天鵝的歌聲非常悅耳動聽,便買了帶回家。有一天,他設宴請客,讓天鵝在席間唱歌,天鵝卻始終沒吭一聲。后來,天鵝老了,知道自己死到臨頭,這才為自己唱起了挽歌。

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