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寫作手法：
一、以背景烘托人物形象作者用簡練的筆墨交代了文章的寫作背景，并巧妙地通過寫作背景反襯人物性格特點。
文章開篇就交代了“那年冬天，祖母死了，父親的差使也交卸了，正是禍不單行的日子。”
作者并未直接寫父親是如何堅強,而是從側面反襯父親的堅強,雖然這個背景是存在于作者的回憶中的，但我們可以從中看出對于那段回憶，作者是記憶猶新的。
“禍不單行”四個字就點明了當時家境的慘淡凄苦，凄慘到什么程度,作者用了一個“禍”字，其慘可知矣。
二、似寫父親之迂,實寫自己之悔好的文章在于能夠引起讀者的共鳴,激發讀者的思考。
文章第五段寫父親與腳夫講價錢的情節寫得較真實,也很生動。
散文寫的是家庭的平凡瑣事，以質樸無華的語言表現了深沉的父子之情，具有強烈的藝術感染力。
主題和中心思想：此文記敘了作者發現和宴游西山的經過，描寫了西山的怪特。抒發了對懷才不遇憤懣和現實丑惡的無奈之情。《始得西山宴游記》是唐代文學家柳宗元的一篇散文，為《永州八記》的第一篇。這篇游記語言清麗，結構完整，景和情完全融為一
賦的寫作技巧（寫得好一篇賦的要求）：一、語句上以四、六字句為主，句式錯落有致并追求駢偶。二、語音上要求聲律諧協。三、文辭上講究藻飾和用典。四、內容上側重于寫景，借景抒情。排偶和藻飾是漢賦的一大特征。經歷長期的演變過程，發展到中唐，在
歷屆高考作文試題2005：全國卷1題目：出乎意料和與情理之中[要求：最新消息，全國高考作文題目為“意料之外情理之中”。一個人問丹麥物理學家玻爾：“你為什么能創造出世界一流的物理學派？”玻爾回答說：“因為我不怕在我的學生面前暴露出我愚蠢的一
奮斗無悔人生在世，“奮斗”二字。作為一個頂天立地的人，你要無怨無悔地走完自己的人生歷程。怎樣才能充實地走完這段歷程，這是一個值得思考的問題。是碌碌無為，虛度韶華？還是踏踏實實，拼搏奮斗？這取決于自己。是成為笑傲天穹的精靈，還是成為陸地
馬可奧勒留的《沉思錄》叔本華的《人生的智慧》斯科特派克的《少有人走的路》還有中國的比較通俗的于丹的《論語心得》《莊子心得》呵呵，好吧，都不是文章，但是是自己最有效的勵志書
退伍不褪色。警營生活是人生的一筆寶貴財富，高素質是就業路上的“通行證”。做人如果平庸往往不是因為能力不足，而是由于不夠勤奮，只有經過長途跋涉才能夠有所作為。雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越，生命里有了當兵的經歷，一輩子也不會感到后悔
退伍不褪色。“警營生活是人生的一筆寶貴財富，高素質是就業路上的‘通行證’”；“做人如果平庸往往不是因為能力不足，而是由于不夠勤奮，只有經過長途跋涉才能夠有所作為”；“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越，生命里有了當兵的經歷，一輩子也不會感
常用抒情散文寫作格式抒情散文大致可分為借景抒情、因物抒情和以事抒情三類。以事抒情課本中多劃為記敘文范疇，因而只設計了借景抒情的四式和借物抒情的兩式。1．參游式。本式的套路模式為：參游起因→參游見聞本式的特點，作者是文中的穿線人，
一、認真閱讀全文，找準所托之物。即是“托物言志”，首先要找到所托之物。一般來說，這類散文的標題會提示象征物。像《紅磚頌》，標題中的“紅磚”便是所托之物，《白楊禮贊》中的白楊樹也是所托之物。但有的散文，題目不能提示象征物的，我們也有辦
松樹它沒有春天里桃樹的爭妍斗艷，也沒有夏天里梧桐那碩大的葉片，更沒有秋天里銀杏樹的一身金色的外衣。它只是冬天里，穿著樸素綠色外套的松樹。松樹的葉子象針一樣，一簇簇向外伸長著，每一個都尖銳有力好象有一種精神支撐著它們。松樹的果實也
嘿嘿，作文就隨便寫寫，給你來個感人的故事，以往有所幫助，不會還可以來求解答哦你的離開改變了我男孩和女孩是一對大學戀人。沒有什么特別之處。對于感情，說不上和別人有什么不一樣。其實就是簡簡單單的愛。只是兩個人都是用心在愛對方而已。也
陰霾的天空里壓得低低的云，讓人有種喘不過氣的感覺，干什么事也提不起勁兒。我不能改變這樣的天氣，但我可以改變自己的心情。任狂風呼號，暴雨傾盆，心里仍然有一片陽光，一片鳥語花香。我善改變，所以我的生活是燦爛的。圓圓的臉上一雙單眼皮的“縫
改變自己我從不敢照鏡子，我怕自己會自卑得撞碎在鏡子里。我甚至看見花都要跑，花令我自慚形穢。從同學們那先是吃驚后是鄙夷的目光中，我徹底死心了，我說不定比《巴黎圣母院中》的撞鐘人阿西莫多還厲害呢。我最后一點自尊也被世人吞噬了，我只能
素材：有一只烏鴉打算飛往東方，途中遇到一只鴿子，雙方停在樹上休息。鴿子見烏鴉一副飛的很幸苦的樣子，關心地問：你要飛到哪里去？烏鴉憤憤不平地說：其實我不想離開，可是這個地方的居民都閑我的叫聲不好聽，因此我只好飛到別的地方去。鴿子好心的告訴
賦的寫作技巧（寫得好一篇賦的要求）：一、語句上以四、六字句為主，句式錯落有致并追求駢偶。二、語音上要求聲律諧協。三、文辭上講究藻飾和用典。四、內容上側重于寫景，借景抒情。排偶和藻飾是漢賦的一大特征。經歷長期的演變過程，發展到中唐，在
1、玲玲學們的注意力都被他吸引住了，睜大眼睛看著他。3、這位老漢的眉毛胡子都花白了。但臉膛仍是紫紅色的，顯得神采奕奕。他身穿嶄新的青布棉襖棉褲，頭上還包著一塊雪白的毛巾。老漢蹲在地上，樂滋滋地抽著旱煙。4、太陽曬得墨黑的清瘦的臉
提起寫作文，一些小學生往往唉聲嘆氣，視作文為畏途，不會寫，不愛寫。三年級是一個承上啟下的過渡階，讓學生通過多種形式的半獨立性寫作實踐，引導其摸索作文的一般規律，我認為可以從以下幾方面入手。一、養成積累的習慣，培養作文自信“興趣”是學習
1.擬人:長江母親,你用甘甜的乳汁,哺育各族兒女;你用健美的臂膀,挽起高山大海.出處《歌詞精選》，文章標題：《長江之歌》2.排比:理想是我們奮斗前進勇于創新的動力;理想是人生的指路燈;理想是戰勝困難的力量源泉.出處《書海拾貝》標題《談理
《城南舊事》讀后感這些天，我看了一本好書，名字是《城南舊事》。這本書是被稱作臺灣祖母屆的人物林海音所寫，講述了林海音童年在城南時的悲歡離合。這本書的內容是：林海音五歲時跟隨父母漂洋過海來到北京，住在城南的一條胡同里，一住就是二十幾
1．比喻：比喻由三部分構成：1、本體2、喻體3、比喻詞（比喻和擬人最大的不同在于比喻含有喻體，擬人沒有。）作用：將表達的內容說得生動具體形象，給人以鮮明深刻的印象，根據事物的相似點,用具體、淺顯、常見的事物對深奧生疏的事物解說，即打比方，幫助人
光陰似箭，日月如梭，轉眼間我就上完初一了，回望著一年多的學習，我成長了。我有過失敗，我有過成功。操場上有我撒過的汗水，教室里有我被騙批評時流下的淚水，我有過希望，有過失望，在這一年里，我收獲了許多，也懂得了許多。一件件充滿著快樂的、悲傷的抑
李白詩歌的藝術特點1、濃厚的主觀色彩2、豐富奇特的想象3、清新明快的語言4、豪放飄逸的風格李白詩歌的寫作手法廣泛采用夸張、比喻、擬人、象征等手法，又借助幻想或神仙傳說構成浪漫主義雄奇的藝術境界。李白詩歌的思想內容1、蔑視權要
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