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第一單元復習教案
主備人： 課型：復習 課時：1課時
【復習目標】
1、回顧基礎知識，深化理解所學課文。
2、掌握本單元的知識結構。
3、品位賞析文章中的精美語言，領悟深長意味的語句。
4、整體把握課文內容，學習課文的表達技巧。
5、方法：構建知識網絡，梳理剖析主干知識；強化訓練以實現理解，互動探究以尋求規律。
【重點難點】
1、整體把握文章內容學習課文的表達技巧。
2、品位賞析語言，領悟課文的深長意味。
【復習過程】
教 師 活 動學生活動
教師活動一、提問，明確
1、作者簡介及文學知識。
⑴、魯迅生平簡歷：魯迅（1881～1936），原名( )，浙江紹興人，文學家、( )、( )。
⑵、《朝花夕拾》：《朝花夕拾》是魯迅一部散文集，共收集10篇文章，大部分是( )和( )回憶。
寫這些文章時作者已經四十多歲。
“朝花”比喻( )，“拾”是對往事的回憶，是一曲少年時代生活的戀歌。
(3)、林海音：原名林含英，小名英子。
原籍臺灣。
最著名的小說《城南舊事》。
(4)、安徒生是丹麥19世紀著名( )作家，世界文學童話創始人。
他生于歐登塞城一個貧苦鞋匠家庭。
安徒生的創作可分早、中、晚三個時期。
早期童話多充滿綺麗的幻想、樂觀的精神，體現現實主義和浪漫主義相結合的特點。
代表作有《打火匣》、《小意達的花兒》、《拇指姑娘》、《海的女兒》、《野天鵝》、《 》等。
中期童話，幻想成分減弱，現實成分相對增強。
在鞭撻丑惡、歌頌善良中，表現了對美好生活的執著追求，也流露了缺乏信心的憂郁情緒。
代表作有《 》、《白雪皇后》、《影子》、《一滴水》、《母親的故事》、《演木偶戲的人》等。
晚期童話比中期更加面對現實，著力描寫底層民眾的悲苦命運，揭露社會生活的陰冷、黑暗和人間的不平。
作品基調低沉。
代表作有《柳樹下的夢》、《她是一個廢物》、《單身漢的睡帽》、《幸運的貝兒》等。
(5)、普希金：普希金（1799-1837），( ) 詩人。
生于莫斯科。
被稱為：俄羅斯近代文學（ ）。
他使俄羅斯文學走上了現實主義的道路，進入了世界文學的先進行列。
主要作品有長詩《葉普蓋尼•奧涅金》等。
(6)、弗羅斯特：弗羅斯特(Robert Frost)(1874～1963)( )詩人。
1874年3月26日生于美國西部的舊金山。
他11歲喪父，后隨母親遷居東北部的新英格蘭。
此后，他就與那塊土地結下了不解之緣。
弗羅斯特16歲開始寫詩，20歲時正式發表第一首詩歌。
他勤奮筆耕，一生中共出了10多本詩集，其中主要的有《波士頓以北》(1914)，《山間》(1916)，《新罕布什爾》(1923)，《西流的小溪》(1928)，《見證樹》(1942)以及《林間空地》(1962)等。
弗羅斯特的詩可分為兩大類：抒情短詩和戲劇性較強的敘事詩，兩者都膾炙人口。
(7)、王安石：王安石（1021—1086），字( )，晚號( )。
撫州臨川（今屬江西）人。
宋神宗時任宰相，依靠神宗實行變法，是中國十一世紀時的改革家。
他的詩文頗有揭露時弊、反映社會矛盾之作，散文雄健峭拔，是“唐宋散文八大家”之一。
(8)、唐宋八大家：是唐宋時期八大散文作家的合稱，即唐代的( )、( )和宋代的( )、( )、( ) （稱為三蘇）、( )、( )、( )(曾經拜過歐陽修為師）。
(也有這種分為唐二家，宋六家)
教師活動二：結合課件檢查
2、字詞積累
（1）、注音
確鑿( ) 菜畦( ) 斑蝥( ) 斂（ ) 腦髓( ) 蟬蛻( ) 狗竇( ) 倜( )儻( ) 執拗( ) 攢( ) 宿儒( )
折( )斷 腫脹( ) 叮囑( ) 皺( )眉 驪( )歌 玉簪( )花 雞毛撣( )子 氣咻咻( ) 木屐( ) 簡陋( ) 訕( )笑
彈( )殼( ) 嫉( )妒( ) 燈芯( ) 脖頸( ) 冰雹( )
籬( )笆( ) 瞬( )息 幽寂( ) 延綿( ) 荒草萋( )萋
（2）、解釋加點的字：
世隸耕( ) 未嘗識書具（ ） 并自為其名（ ） 指物作詩立就（ ）稍稍賓客其父（ ） 或以錢幣求之（ ） 日扳仲永環謁于邑人（ ）不能稱前時之聞（ ） 泯然眾人矣（ ） 受之于天（ ） 賢于材人遠矣（ ） 得為眾人而已耶（ ）其詩以養父母（ ） 其文理皆有可觀者（ ） 父利其然也（ ） 其受之天也（ ） 如此其賢也（ ）忽啼求之（ ） 借旁近與之（ ） 傳一鄉秀才觀之（ ） 以錢幣求之（ ） 余聞之也久（ ） 不能稱前時之聞也（ ） 受之天也（音節助詞，協調音節， ）環謁于邑人（ ） 于舅家見之（ ） 賢于材人遠矣（ ） 則其受于人者不至也（ ）
例：邑人奇之（對……感到驚奇）
賓客其父（ ）父利其然（ ）
傷仲永（ ） 父異焉（ ）
（3）、解釋詞語
人跡罕至： 宿儒：
知交半零落：
闖練： 嫉妒：
駭人聽聞： 向往：
萋萋： 佇立：
教師活動三：復習課文重要點
【合作探究】
1、如何理解《從百草園到三味書屋》第二部分的內容呢？
2、如何理解題目《爸爸的花兒落了》的含義？
3、分析文章《爸爸的花兒落了》敘事的手法。
4、丑小鴨兩次離家出走，情況一樣嗎？
5、你覺得丑小鴨最終變成了白天鵝的主要原因是什么？
6、 普希金要求我們如何應對生活給我們的“欺騙”呢？
7、《未選擇的路》一詩為什么把描寫的重點放在那條“未選擇的路”上呢？
8、你認為方仲永的前后變化可分為幾個階段？
9、、方仲永前后判若兩人，你認為造成方仲永發生如此變化的原因是什么？蘊涵了什么道理？
教師活動 四、關鍵文段背誦
教師活動五：
完成《第一單元檢測習題》即寧陽縣統一試題
【教學反思】
參考資料：結合網上材料，自己重新整理的。
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