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教你怎樣寫游記
重點是 抓住環境特點，體會思想感情 。
寫的過程中應注意哪些問題呢?
其一，觀之有序，言之有序。
寫參觀游覽一類的文章，必須有一定的空間順序，而這種順序又往往和作者觀察的順序一致起來，因此，只有觀之有序，才能言之有序。
我們可以大致掌握以下常見的順序:
<1>以游蹤為序。
游覽的順序就是文章的順序。
<2>以方位變化為序。
站在一個固定的位置上，由近及遠，由遠及近;由左到右，由右到左;由上到下，由下到上;由里到外，由外到里;先中間后四周，先四周后中間地觀察，按照觀察的順序布局全篇文章。
<3>以景物的類別為序。
我們參觀游覽一個地方，在大范圍內又有各種不同類別的景物。
例如:到了郊外，可以先看田野，再看山巒，最后看河流;到了荒原，可以先看天空，再看原野，最后看牛羊
其二，抓住特點，描寫具體。
參觀游覽一個地方，所見所聞很多，如果什么都想寫，就什么也寫不好。
只有仔細觀察，抓住景物特點，才能寫得準確、生動、具體、形象。
那么，抓住景物哪些特點呢?
<1>色彩特點。
景物的顏色是千變萬化的，不同的景物有不同的顏色，即使是同一種景物，在不同的季節，不同的位置，也會呈現出不同的色彩。
<2>形態特點。
景物的不同形狀和姿態，可以表現出不同的精神、氣質。
例:白楊直立挺拔，表現出堅強不屈的精神;柳樹輕柔，婀娜多姿，表現出它柔韌的性格;松樹迎寒風挺立，戰霜雪蒼綠，表現出倔強的品格;老槐樹像撐開的大綠傘，在炎熱的酷夏安撫著大汗淋漓的人們，表現出它溫和的天性 可見，抓住景物形態特點，既可表現形，又可體現神。
<3>動靜特點。
一切景物都處于自然之中，有時處于靜態，有時處于動態，有時處于靜動變化之中。
因此，我們要抓住景物的動靜寫出景物的特點。
其三，寄情于景，主題鮮明。
景物本身無情，但是，人是有感情的。
同學們，當你懷著愉快的心情去游玩時，你會覺得天比平時藍，花比平日紅，草比平日綠。
一陣風吹過，小樹在風中搖擺，你會覺得它在向你招手。
小鳥從身邊飛過，你會覺得它在為你唱歌，向你問好。
然而，當你挨了批評，考試成績不理想時，走在回家的路上，眼前的景物就會截然不同了。
游覽中，無論由情及景，還是由景觸情，都離不開情感的表達。
只有把情感融注到字里行間，才會表達出鮮明的主題，也才會打動讀者。
在行文中，我們只有把心捧給讀者，才會吐真情，有真意。
情真文才美，只有情真，才能給讀者美的享受。
游記
是以作者真實的旅游見聞和感受為題材的一種記游性散文。
它是以大自然作為主要描寫對象，通過描繪風光，描寫景物，表現出自然的美和生命，使讀者隨著作品所展示的山水畫卷，神游千山萬壑，領略奇麗風物，觀賞名勝古跡，見識鳥獸蟲魚，瞻仰建筑風貌，宛如身臨其境。
怎樣寫好游記呢?
一、要抓住景物特點。
世界上的事物是千差萬別的，總是處于變化之中，進入我們眼界的景物也不例外。
同是風景勝地，無錫以湖山見長，壯觀開闊;蘇州以園林著稱，幽雅恬靜;廬山以瀑布取勝，優美如畫。
即使我們熟見的景物，在不同時令不同地點，它們的狀貌也會有所不同。
有位同學觀察頗細，他認為東海看日出可稱為 浮出 ，在城外小丘看日出可稱為 閃出 ，在泰山頂上看日出則應稱為 躍出 。
翻閱古今傳世游記，其成功無不與寫準了景物的特點有關。
因而我們觀景，要把握景物與眾不同的特殊性。
唯其如此，筆下的景才會有個性，才會 活 起來。
二、要運用多種手法。
游記屬文學作品，寫作時要運用多種手法:1、寫景與抒情結合。
游記寫景，總是寄托著作者自己的喜怒哀樂，山是作者眼中的山，水是作者心中的水，山山水水通過感情的漂染，就帶上了作者鮮明的個性色彩。
因此，在再現自然物象時，或情隨景生，或移情入景，或間接抒情，或直抒胸臆，都應灌注作者對現實生活中的見識和愛憎，使自然景物成為有情之物，成為抒情言志的藝術形象。
如柳宗元的《小石潭記》寫清幽冷寂的環境，正是當時作者不幸遭遇下郁悶心情的曲折反映。
姚鼐的《登泰山記》寫雪后初晴的瑰麗景色和日出時雄渾的景象，流露出對祖國河山的無限熱愛。
2、敘事與寓意結合。
游記中的敘事不能只停留在事件上，若能在所敘之事中寓含某種真理，則能提高其品位，如蘇軾的《石鐘山記》在記敘了作者親自考察石鐘山得名經過后，得出一個真理: 事不目見耳聞，而臆斷其有無，可乎? 說明了深入實際調查研究的重要性，其意義大大超越了游石鐘山本身，顯出深刻的文旨。
3、現實與歷史結合。
無論自然景觀還是人文景觀，都只是無限綿延的歷史長河中一瞬，眼前的景致常使人 思接千載 、 視通萬里 ，若能在游記中把現實與歷史結合起來，則能增強作品的歷史縱深感，擴大其思想內涵。
此外還可有機插入詩詞典故、民俗風情、傳說歌謠等以增加游記的知識性、情趣性。
三要呈現清晰的游蹤。
游記具有 記游性 特點，它要與游蹤為線索，把游蹤、風貌、觀感有機結合在一起，因此必須緊扣游蹤行文。
讀劉白羽的《長江三日》，游蹤一目了然。
第一日，寫江輪由重慶開出而未入三峽的一段歷程。
先寫中午江面 云霧迷蒙 ，再寫下午三時后 天轉開朗 的景色，接著寫長江上游夜景。
第二日寫江輪穿過三峽的驚險情狀，由瞿塘峽而至巫峽、西陵峽，千姿百態、色彩絢麗的三峽奇景依次展現。
第三日描述三峽直至武漢這一段江西 楚地闊無邊，蒼茫萬頃連 的景象。
這一章結構方式雖有變化，但從早到晚，自西而東，游蹤仍然清晰。
由于所觀地域風貌的特殊性和選材重點的不同，我們常見的有兩種記游覽的方式:1、連貫式。
這種方式是按時間先后依次寫出游覽全過程，如柳宗元的《小石潭記》。
2、跨越式。
這種方式是攝取游覽過程中幾個重點鏡頭連綴成篇，游蹤具有跳躍性，如沈從文的《春游頤和園》。
四、要講究辭采優美。
游記不能只以景取勝，還應講究辭采的優美，以使之更引人入勝。
一般來說，交代游蹤要用敘述，再現風貌要用描寫，由于二者常常同步，所以決定游記語言多是敘述與描寫相融合的 描寫性 語言。
請看一位同學的游記散文《登泰山看日出》中一段文字: 到達對松亭時，天已微明。
我站在亭前向下俯視，雖有濃濃的云霧籠罩著，但山勢依舊可辨，有的如馬鞍俯臥，有的如駝峰聳立。
云霧不斷地擴展著，飄動著，升騰著，有的像雪白的棉絮層層疊疊地飄落在山峰中間，有的像長長的綢帶懸在空中，有的撞碎在山崖上，像漲潮的海水在岸邊濺起無數朵白色的浪花。
這時，我才發現自己的四周全是沸沸揚揚的云海。
這段文字運用比喻、排比修辭手法，細膩刻畫，用藝術的筆觸為我們描繪出一幅絢麗多彩的畫面。
語句整中見散，參差搭配，靈動輕快，讀來上口，富有韻味。
當然，要想游記寫得美，必須寫得真，虛構的作品不能算游記。
要寫得真，就必須多觀察，要置身于大自然中去，盡情去觀賞去感受。
怎么樣寫游記
一、什么是游記?
游記，顧名思義，就是記游。
也就是對一次出行、游覽、參觀 等的記錄。
在這里，游的含義有多種:游歷、旅游、游玩、游覽、參觀、訪問、考察等。
二、游記的分類
游記可以分為很多種。
以記錄行程為主的是記敘型游記;以抒發感情為主的是抒情型游記;以描繪景物、景觀為主的是寫景型游記;通過記游來說明一個道理的，是說理型游記。
但是，不論哪一種游記，都是通過對自然風光、風景名勝、城市景觀、景觀中的人與事進行描繪，來達到記事、抒情、說理等目的。
所以寫作游記時，一定要具備 游 的記錄，沒有 游 ，也就不會有 游記 。
三、游記的寫作方法
不論是哪一種游記，在寫作時都要要注意以下幾點:
1、游記中的線索
有人說，寫文章如同串珠，沒有一根線索將其中各個要素聯結起來，這篇文章就會支離破碎，或者雜亂無章。
寫游記更是這樣，一定要有一條合理的線索貫穿其中。
這條線索也可以說是寫作的順序。
游記中，最常用的寫作順序可能就是行蹤了。
即按照游覽的先后次序來寫。
比如一篇參觀動物園的游記，就可以按照參觀的順序一一記述。
此外，還有以景物的組織關系、方位關系等作為記游的線索的。
我們建議大家初學寫游記時，一定要用一定的線索來組織文章，以求在一開始就養成條理清晰的寫作習慣。
2、游記中的主體
主體指的事做這件事的人或集體。
既然是游，就一定有游的主體。
在游記的寫作中，如果缺少了人，就與說明文或寫景散文差不多了。
對游記中主體的點明也有多種不同的方式，可以在一開始就點明，比如在一篇游記的開始，一位作者就這樣寫道: 今天，我們班的同學在班主任李老師的帶領下參觀了北京大學"，點明游記的主體是"我們班的同學和李老師 ;此外，游記的主體還可以在寫作過程中自然出場，也可以在文章結尾指出。
3、游記中的寫景
對景物的描寫也是游記的一個重要組成部分。
人是主體，景是客體。
游記中的寫景，應根據寫作的需要，有選擇、有重點地寫。
游記中的景物描寫最好能夠配合文章的主題。
4、游記中的地點
在寫游記時，一定要注意說明游覽或參觀的地點，比如海洋館、大草原、科技館等。
5、記游要分清主次
游記雖然是對游覽過程的記錄，但卻不是面面俱到的記錄。
游記中，重要的行程、有特色的景觀、對表現文章主體有重要作用的事物等，要重點描寫，其它的則應該一筆帶過，或者干脆略去不寫。
這樣寫出的文章，才會主次分明，主題突出，玲瓏有致。
張潮在幽夢影一書中說:「文章是案頭之山水，山水是地上之文章。
」李白也說:「大地假我以文章。
」
不錯，偉大的作品，往往是自然和人生的刻畫。
枝頭好鳥，水面落花，無不是大自然中美好的文采，然而這些體驗，完全須靠我們到處游歷，靜觀萬物才能有所得。
處在現代都市樊籠的人們，每天忙碌追逐，何暇去顧及周遭事物的美，以及星斗的轉移，草木的消長，風云的變幻呢?如果我們只是一味抱怨生活的枯燥、煩悶、拘束，不如聽聽徐志摩的勸告:「為了醫治我們當前生活的枯窘，只要不完全遺忘自然──一張輕淡的藥方，我們的病象，就有緩和的希望。
在青草里打幾個滾，到海水里洗幾次浴，到高處去看幾次朝霞與晚照，你肩背上負擔，就會輕松了去的。
」這山水佳景，就是心靈最好的醫藥，但卻俯拾即是，不必遠求。
細讀中國的散文名作，大家耳熟能詳、瑯瑯上口的「野芳發而幽香，佳木秀繁蔭。
風霜高潔，水落而石出。
」(歐陽修)，「月出于東山之上，徘徊于斗牛之間。
白露橫江，水光接天。
」(蘇軾)。
「百云抱幽石，綠筱媚清漣」(謝靈運)，詩文中的山水名句，真是不可勝數。
我們在讀這種美句的時候，是否覺得心靈滌凈，撥動了我們審美的情思和感動的心弦，而神游在一幅美麗的山水畫中呢?
在柳宗元的永州八記中，我們讀到了搜奇尋幽的山水游記的最佳作品。
他筆下的景物，并非只是「自然山水」的反映，也不是客觀存在的。
他利用主觀的藝術表現，透過自己的心靈加工，表現出山水的蓬勃生機，也體會了無窮的妙趣，并能含蓄蘊藉，意味雋永地把自己的身世遭遇，感慨寄陳于敘事上，達到「直抒胸臆、情景交融」的效果。
此類山水游記名篇，與閱歷甚淺的我們寫出的泛泛游記(不是「流水帳」的記敘，便是流于「導游」的單調介紹)，簡直有天壤之別。
讓我們再次細讀柳宗元始得西山宴游記一文，看看他是如何縱情山水，以自排遺。
「其高下之勢，岈然洼然，若垤若穴，尺寸千里，攢蹙累積，莫得遯隱;縈青繚白，外與天際，四望如一。
」「然后知是山水之特出，不與培塿為類，悠悠乎與灝氣俱，而莫得其涯;洋洋乎與造物者游，而不知其所窮。
」「心凝形釋，與萬化冥合。
然后知吾向之未始游，游于是乎始。
」 這是熔合了寫景、抒情、敘情、議論于一爐的名作。
柳宗元筆下的山水更能動人。
真是映證了中國的一句俗諺:「但要聞名，莫要見面」，山水文學的魅力就在于此。
由此可知，游記并非只是描寫名山秀水，最重要的是放入自己的「真感情」，以自己的「獨具只眼」，主觀地寫出所游地點的「特色」，升華「自然山水」而成為「人文山水」。
李白「我見青山多嫵媚，料青山見我亦如是」，不就是帶著有「色」眼光看山水嗎?「眼前景」若能觸動「心中情」，那動天人合一，物我兩忘的境界才能使真正的風景進入讀者的心中，彷佛賦予生命而鮮活了起來。
所以同學們在寫游記前得先回憶此次游覽牽動了你什么情思，觸發了你什么靈感，給予了你什么精神力量。
這種「情景交融」的方式才能寫出佳作，否則只是空泛描述，就像照相機攝影一樣，表現不出任何生命力的。
以下的寫游記該注意的事項:
(一) 忌「頭重腳輕腰肢細」的毛病:同學們寫游記時，材料的取舍、布局應最先注意。
很多人在不知不覺中會犯了這樣的毛病:
A:「頭重」:不重要的起頭太長，占了太大篇幅。
例如:旅游的準備過程，連置裝、買零嘴、邀同學討論，都要大肆記敘一番。
B:「腳輕」:收束快速。
礙于全文已廢話連篇、時間不夠，便草草收場，或隨便發表一些與名勝古跡毫無關系，無關痛癢的心得交代了事。
C:「腰細」:文中主要的中間段正是精華，卻寫得又
短又少。
而最關鍵的應是「到達目的地后的游覽經過」，若是三言兩語，不痛不癢，容易給讀者「行色匆匆，一無所獲」的感覺，這樣的游記顯然是失敗之作。
(二) 選擇有特色的定點有條理的敘述: 針對自己有興趣的地點，充分發揮眼睛、耳朵、頭腦、手腳的妙用，尤其是豐富的觀察力和想象力。
在游覽賞玩時，隨手筆記新鮮有趣的事、物。
寫作游記時，將上述資料作一妥善的剪裁，結合自己所走的路線，作有條理的敘述，才不會有東拉西扯，語無倫次的毛病。
(三)「描寫」技巧的發揮:描寫技巧的好壞深深影響讀者的印象。
描寫好的文章，不止令人神往，更能使此地風景聲名大噪。
所謂「不是當年兩篇賦，如何赤壁在黃州。
」今日我們印象深刻的黃岡赤壁，若不是蘇軾的生花妙筆，怎會將錯就錯地認定它就是三國時代的古戰場昵?所以，好好運用你的描寫能力吧!「
具體」而「深刻」地「主觀」描寫，帶領讀者進入你描寫的意境，引起他的共鳴，才是成功的描寫。
我們引一篇「湖水」為例子:
湖水是擺在地上的大鏡子，藍天、白云都想瞧一瞧自己的美貌，岸邊的花木也來湊熱鬧，使得湖中也有藍天、白云，綠的葉，紅、黃、紫、橙、藍 的花朵，哦!這一潭湖水，竟然成了巨人使用的調色盤，而翠柳姑娘的發絲不停地在水面上輕輕拂動，像是巨人的畫筆正在沾染色彩，想畫出一幅精美的風景畫
這樣的「湖水」多吸引人，彷佛就在召喚我一樣，那樣的美又多能吊起我的遐思!讀了這種游記，真是「雖不能至，心向往之」啊!
(四) 加入自己的歷史情懷，撫今追昔，緬懷歷史人物的流風遣跡，藉古今的對比，發抒對人物的慨嘆: 這種切入的角度往往可看出你思想的深度。
若平時即有文學素養，對某地某事某物有特別的紀念性應了解透徹。
尤其在游覽名勝古磧時，配合古代人物以發思古之幽情，更藉此寄托身世之感，這篇游記的價值便大大地提高了。
我們試看杜甫的詠懷古跡之五:
諸葛大名垂宇宙，
宗臣遺像肅清高;
三分剖據紆籌策，
萬古云霄一羽毛。
伯仲之間見伊呂，
指揮若定失蕭曹;
運移漢祚終難復，
志決身殲軍務勞。
這首是詩人游歷夔州，瞻仰了武侯祠，衷心敬慕之下完成的作品。
我們可看出杜的筆觸激情昂揚、熱烈的歌頌之外，也對自己的壯志未酬嘆惋不已啊!
至于結構的安排，同學可靈活運用順敘、插敘或補敘的技巧，由小至大或由大至小描寫或記敘自己所見聞。
另外，提醒大家的是別再用「夕陽西下，我們依依不舍地踏上歸途」這樣的陳腔老套作結尾，如何結束此篇游記，造成情韻綿邈，引人注目，可得在自己的心得感受上，下番功夫好好著墨，收束得好，不僅給人震撼的感動力，讀者雖并未親身經歷，也得到了最佳的「臥游」的效果啊!
