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教材分析：
兒童散文是一種介于詩歌和散文之間的兒童文學形式，具有詩的韻律和散文的意境,具有瑯瑯上口的節奏感和音樂美。
散文《太陽公公是個孩子》篇幅短小，想象力豐富，語言天真，音調和諧，韻律感強，蘊含天氣方面的科學知識，以幼兒的視角和語氣來描繪天氣的多樣性。
以擬人的手法、形象的語言，生動地刻畫了太陽的情緒的變化引起的天氣的狀況的不同，無形之間融洽了幼兒和太陽之間的親密聯系，增加了幼兒對自然界現象的探求興趣。
幼兒到了中班下學期，詞匯量有一定的增加，口語表達有一定的進步，欣賞、感受、理解散文，有了一定的基礎。
他們知道作品書面語言與生活口語不同，能夠初步感受到散文的活潑和風趣。
通過模仿、練習，學習理解詞語“遮掩、羞、任憑”等，并嘗試仿編散文，倡導幼兒每天保持輕松愉快的情緒，為周圍人群傳遞正能量。
為加深幼兒對散文的理解，我設計了欣賞并學說安慶方言版的散文朗誦，加強本地區方言文化的交流傳承，增添語言的溫度和方言的俏皮活潑，激發幼兒的愛家鄉意識和情感。
為烘托散文的意境感受，精心設計、制作了多媒體課件、方言散文朗誦錄音，讓幼兒通過多種途徑來欣賞、感受散文的語言美、意境美。
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