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歌盡桃花扇底風，
彩袖殷勤捧玉鐘。
舞低楊柳樓心月，
當年拚卻醉顏紅。
1， 白羽扇
唐·白居易
素是自然色，圓因裁制功。
颯如松起籟，飄似鶴翻空。
盛夏不銷雪，終年無盡風。
引秋生手里，藏月入懷中。
麈尾斑非疋，蒲葵陋不同。
何人稱相對，清瘦白須翁。
2，我的那把扇子全是由塑料做成的。
它一共有九塊米黃色的塑料板，中間用白色的絲線連起來。
每一塊塑料板上，都刻著一只展翅高飛的鳳凰和一條張牙舞爪的長龍， 刻得非常逼真，而且每一塊都刻得一模一樣，看不出一絲一毫的差別。
在每一塊塑料板的上面部分，還凹進去一個小圓圈，圈里貼著一張圓形的印著風景畫的紙。
扇子的下面還拖著一個扇墜，它是由一塊塑料做成的碧綠色的透明小蝴蝶和一束紅色的絲線組成的。
素雅的扇面加上一個漂亮的扇墜，更使這把扇子顯得精巧別致，光彩照人。
真是詩情畫意，美不勝收。
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朱自清（1898—-1948），現代散文家、語文教育家，詩人。字佩弦，原籍浙江紹興，出生于江蘇東海。朱自清生于光緒年間，原名朱自華，字佩弦，號秋實。生于江蘇連云港，江蘇揚州人，原籍浙江紹興人。1920年畢業于北京大學，后來到清華大學任教。因三代人定居揚州，
雪已經下了很久，很久……她給窗戶戴上了花夾子；給樹梢戴上了雪帽；給莊稼蓋上了雪被。雪，很大，很大，無聲無息地下個不停。于是，屋前的小河披上了華麗的衣裳；遠處，傲雪而開的梅樹在雪中、在風中綻開花蕊，傳來一陣陣餓了似的芬芳，沁人心脾，悠然神往……
寫景，就是用語言文字把人們看到的、聽到的和接觸到的各種自然景物具體地、生動的描繪出來，以此來烘托環境氣氛，突出文章的中心或襯托人物的心情，抒發作者的思想感情。而寫景記敘文是以描寫自然景物為主的記敘文，是小學生經常練習并要求掌握其
一、描述風景概貌。注意描寫的條理性。由近及遠，由遠及近，由上而下，由下而上，由里到外，由外到里，或由中間到四周等等有次序地描寫，要主次分明，詳略得當。二、詳細描述某一具體景點。山、水、花、鳥；瀑、石、峰、洞，亭、臺、樓閣等，要寫出景物的光、
春花秋草、夏雨冬雪、和風煦日、雷電風暴····都是大自然賜予我們的瑰寶。而雨恰恰是這份禮物中的精品。我愛雨，更愛聽雨。春雨是文靜的小姑娘，輕輕地拋灑在春天里。你什么也不必做，只需捧上一杯清茶，喝上一口，閉上眼，腦海里便浮現出這樣的
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盛夏，電扇和空調扇來的是風，而媽媽的扇子扇來的卻是愛。那是一個異常悶熱的夏夜，一絲風都沒有。我洗了澡，躺在床上，享受著空調帶來的涼爽，那感覺舒服極了。正當我準備睡覺的時候，忽然間屋里的小夜燈不亮了，空調也不響了，不一會兒，屋里便熱得像個蒸
活動目標：1：理解故事內容，知道動物都有自己的家，從而引發幼兒探索動物家園的興趣。2：積極與同伴分享交流，能用較連貫、簡潔的語言講述自己收集的資料。活動準備：故事圖片、小蜜蜂貼絨、音樂磁帶、幼兒收集動物家的資料、小夾子。
冬爺爺的胡子，亮晶晶，硬梆梆。掛在哪？樹枝，屋檐，山崖……風娃娃，很喜歡動爺爺的胡子，吹呀吹，蕩呀蕩，吹得胡子響叮當！叮當響，叮當響，掉下一根粗又長。送給爺爺做拐杖……
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右手愛情，左手友情一直以為自己可以不帶走一片云彩，還是在絕望時，發現自己手中仍舊緊緊抓著云彩的尾巴。開放在水中的蓮，總是盡力讓水中的倒影看起來更加的完美，只是孤獨的感受讓再怎樣完美都還是有遺憾。神情的憔悴總會在隱約中透露，仿佛是種
小班體育教案：小螞蟻爬1．趣味性。幼兒喜歡小螞蟻，扮演聰明可愛的小螞蟻會讓他們覺得很有趣。過"小橋"、"尋聲爬"、"巧避大熊"等，整個活動以游戲的方式貫穿始終，孩子們和"媽媽"(教師)一起游戲玩耍。自然輕松而富有親情的游戲氛圍讓孩子們感受
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