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19、從聽覺、視覺、嗅覺方面描寫母親捶打野菜的情景，構成了一幅有動作、有聲音、有顏色、有氣味的勞動場面。
20、1)母親不逃避困難和不幸，樂觀頑強的面對困難；2）面對苦難要堅強的活下去，表現母親的堅強和責任感；這種莊嚴的承諾，是為了消除兒子的擔憂，體現了母愛的偉大。
21、照應前文“正處于中國歷史上一個艱難的時期”，引出下文我對母親的擔憂；體現生活的艱難、人性的脆弱，反襯母親的堅強。
22、內容要圍繞人應該有骨氣、有尊嚴地活展開；語言要口語化，且符合人物身份。
23、參考實例：1）從內容上，為了更好的全面的揭示普通人身上的寶貴品質，豐富了文章內容；如果不寫父親、爺爺，內容就顯得單薄。
2）從主旨上看，我的母親教育我，人要忍受苦難，不屈不撓的活下去；我的父親和爺爺又教育我，人要有尊嚴的活著，互為補充，文章有厚重感。
3）從人物形象上，母親和父親、爺爺相互映襯補充，為我樹立了光輝的榜樣。
4）其他方面，可以使我體驗和洞察人性的復雜和單純，不光使我認識到了人性的最低標準，也使我看透了人的本質的某些方面。
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1.①節中作者是怎樣描寫母親捶打野菜的場景的為什么說這場景是他文學道路的起點【答案】從視覺、嗅覺、聽覺、感覺等方面描寫了母親捶打野菜的情景2分。這樣有聲音、有顏色、有氣味、有形狀的立體記憶或這種感受生活和記憶事物的方式在
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1.①節中，作者是怎樣描寫母親捶打野菜的場景的？為什么說這場景是他文學道路的起點？【答案】從視覺、嗅覺、聽覺、感覺等方面描寫了母親捶打野菜的情景（2分）。這樣有聲音、有顏色、有氣味、有形狀的立體記憶，（或這種感受生活和記憶事物的方式）在
文中描寫了一個平凡的農村母親在面對生活的艱辛和困苦時，仍然有著樂觀積極，不屈不撓的意志力和精氣神，即使在饑寒交迫的時候，也會適而生存，從不抱怨的精神。這種生活態度和思維狀態一直深深的影響著作者。賞析：在極為艱苦的年代，莫言的母親沒有
一些教師的“作文課”，總覺得那樣的課不過是教師們自娛自樂的表演，對學生的寫作沒什么作用。人們把寫作技巧這個事弄得太復雜了，總結出了那么多方法，一些完全不會寫作的教師，竟然也能把“寫作技巧”講得頭頭是道——這也可以反過來證明這些“
這是我從學生時代至今都十分喜歡的一篇文章，希望你能從中有所收獲。http://v.youku.com/v_show/id_XMjU1MTk3ODM2.htmlhttp://v.youku.com/v_show/id_XNjY0OTE4MjQ=.html匆匆作者:朱自清
板栗是比較高大的喬木果樹，生長結果有兩個主要特點：十是喜光性強；二是強枝結果。板栗一般由結果母枝的先端數芽抽生結果枝結果，強壯結果母枝不僅形成產量，也是擴展樹冠和培養骨干枝的主要枝類。生長地區板栗樹生長我國，栽培歷史悠久，品種資源豐
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情系住戶，維持千家萬事通。心牽業主，保證百姓全如意。物業人，是一座山，堅守崗位，服務業主，堅毅厚重！物業人，是一片海，心胸寬廣，善解人意，廣闊博大！P.S.：小區能有好的物管，你真幸福！
也許它正在每個街角等著我,和我相遇.——題記媽媽有一次,我感冒了,百忙之中的媽媽實在不忍心看著我難受,匆匆忙忙送我來到醫院.“你乖乖在這里打點滴,打完了就給我打電話啊!”媽媽叮囑完后便急急忙忙的走了.可過了一會兒她又回來了.她看
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毛不易的作詞基本得到了大家的肯定。薛之謙也說在他的歌詞里找到了態度，華晨宇也認為他的詞寫的很厲害。很多時候受到許多條件的限制，我們沒有辦法去成為那個我們希望做的那個人。但是我們可以去盡力的向那個方向努力。有時候如果真的做不
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如何提高散文閱讀答題的準確率PPT見：https://wenku.baidu.com/view/44b8782949649b6649d74732.html
19.示例：①遠望花擔，驚喜滿懷（偶遇花擔，驚喜歡呼；花擔初現，驚喜滿懷）②花擔隱沒，尊敬尊重（花擔走遠，尊敬尊重）評分意見：本題4分。每空2分，能準確概括行文思路和作者情感且句式大體一致即可得分。20.示例1：這句話運用了比喻，將扁擔喻為弓，將花擔里的花比
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