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l，立意
(1)通過某種事物描狀，表現某類人或某個人的精神品質。
(2)寓社會、世態、人生的某些哲理。
a、寫此物含彼意 b、明寫物暗喻人。
(3)要昭示人、感召人、激勵人、鼓舞人生活、思考、斗爭、前進。
(4)立意可發散性多元思維，從中選出最佳立意，也可逆向立意。
2、選材
(1)或取不知名、不起眼的花草木石，人格化地表現普通人的精神品質。
(2)或取日月星辰、山川河流、雨雪雷電，象征性地寄寓某種哲理。
(3)或取用品什物、家具器皿，形象化地反映一種思想感情。
(4)或取家畜、飛禽、走獸，擬人化地蘊含某種思想。
3，語言’
(1)詩化語言，繪畫語言，濃淡相宜，飽含感情，含蓄深刻。
(2)描物狀形語言是全文重點，要占多半篇幅，而議論、抒情性的點題語言宜少，適可即止。
二、命題引導立意
1、順向立意
(1)耕牛：描寫耕牛緊拉套繩，步履堅定，任勞任怨。
人格化地表現默默奉獻、埋頭苦干的精神和“得到的甚少，給予人的很多”的品質的人。
(2)紅葉、菊花：描寫紅葉、菊花霜凌之后葉更紅、花更艷、人更愛。
擬人化地表現人生經歷艱辛苦寒是一種豐富，一種收獲，一種精神財富。
(3)夕陽：描寫“夕陽無限好”，依然絢麗依然輝煌。
象征性地反映老一代老當益壯、甘
愿奉獻余熱于人間的精神。
(4)溪流：描寫溪流沖過各種艱難險阻，百折不回，奔向江河。
人格化地表現某種永往直前、追求不息的性格。
(5)梯子：描寫梯子樸實無華，忍辱負重。
形象化地表現為了祖國未來、為了他人甘愿做人梯的奉獻精神。
