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    急急急關于古人苦讀書的故事(越多越好)謝謝各位

    1、鑿壁偷光

    西漢時候,有個農民的孩子,叫匡衡。

    他小時候很想讀書,可是因為家里窮,沒錢上學。

    后來,他跟一個親戚學認字,才有了看書的能力。

    匡衡買不起書,只好借書來讀。

    那個時候,書是非常貴重的,有書的人不肯輕易借給別人。

    匡衡就在農忙的時節,給有錢的人家打短工,不要工錢,只求人家借書給他看。

    過了幾年,匡衡長大了,成了家里的主要勞動力。

    他一天到晚在地里干活,只有中午歇晌的時候,才有工夫看一點書,所以一卷書常常要十天半月才能夠讀完。

    匡衡很著急,心里想:白天種莊稼,沒有時間看書,我可以多利用一些晚上的時間來看書。

    可是匡衡家里很窮,買不起點燈的油,怎么辦呢?

    有一天晚上,匡衡躺在床上背白天讀過的書。

    背著背著,突然看到東邊的墻壁上透過來一線亮光。

    他嚯地站起來,走到墻壁邊一看,啊!原來從壁縫里透過來的是鄰居的燈光。

    于是,匡衡想了一個辦法:他拿了一把小刀,把墻縫挖大了一些。

    這樣,透過來的光亮也大了,他就湊著透進來的燈光,讀起書來。

    匡衡就是這樣刻苦地學習,后來成了一個很有學問的人。

    2、施洋搓腳夜讀

    二·七大罷工著名的工人領袖施洋,幼年家道貧寒,買不起燈油。

    村里有一座叫隆興觀的古廟,廟里點有一盞長明燈,他就在古廟里讀書。

    冬季寒冷,腳凍得難受。

    起初他不時地站起來跺腳,后來覺得這樣浪費時間,便削了一根圓滑的木棍,放在腳底下,一邊讀書一邊來回用腳搓木棍,搓暖了腳,他又能安心讀書了。

    3、頭懸梁

    東漢時期,有個著名的政治家叫孫敬。

    他年輕時十分勤奮好學,經常關起門一個人不停地讀書。

    每天從早讀到晚,常常是廢寢忘食。

    讀書的時間久了,疲倦得直打瞌睡。

    他怕影響自己的讀書學習,就想出了一個特別的辦法。

    古時候,男子的頭發很長。

    他找一根繩子,一頭牢牢地綁在房梁上,另一頭系在頭發上。

    當他打盹的時候,頭一低,繩子就會牽住頭發,把頭皮扯痛了,馬上就清醒了,再繼續讀書學習。

    這就是孫敬懸梁的故事。

    4、映雪囊螢

    晉朝時候,有一個人名叫孫康,非常好學。

    他家里很窮買不起燈油,夜晚不能讀書,他就想盡辦法刻苦地學習。

    冬天夜里,他常常不顧天寒地凍,在戶外借著白雪的光亮讀書。

    當時還有一個人,名叫車胤(yin),也和孫康一樣,沒有錢買燈油。

    夏天夜晚,他就捉了許多螢火蟲,盛在紗袋里,用螢光照亮,夜以繼日地學習。

    5、錐刺股

    戰國時期,有一個人名叫蘇秦,是有名的政治家。

    蘇秦年輕時,由于學問不深,曾到很多地方做事,都不受重視。

    回家后,家人對他也很冷淡,瞧不起他。

    這對他的刺激很大。

    所以,他下定決心,發奮讀書。

    他常常讀書到深夜,為了不讓自己打瞌睡,他也想出了一個方法,準備一把錐子,一打瞌睡,就用錐子往自己的大腿上刺一下。

    這樣,猛然間感到疼痛,使自己清醒起來,再堅持讀書。

    這就使蘇秦“刺股”的故事。

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    歷史上姓韓的名人

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    大哥,補充一下啊!你是想找相關的,還是想讓我們給你創作一篇啊!追問隨便,只要不要太像抄的就好,托物言志的追答不好意思,才看到,既然是寫作文還要你自己發揮吧!以下是摘抄了一段海與天的關系!要看你自己總結嘍!祝你好運!(其實,海就是天,天就是海。)如果問

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    摘抄有關于中秋節的來歷不多與300字謝謝了

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    冰心的兒童文學作品有什么?越多越好,今天必須出來.

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    《繁星》(詩集)1923,商務《春水》(詩集)1923,新潮社《超人》(小說、散文集)1923、商務《寄小讀者》(散文集)1926,北新《往事》(小說、散文集)193O,開明《南歸》(散文集)1931,北新《姑姑》(小說集)1932,北新《冰心全集之一——冰心小說集》1933

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    幫忙翻譯一句英文長句謝謝

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    Hey,這句話是在某篇閱讀訓練上讀到的吧,我還把這句話摘抄到筆記本上呢。試著翻譯一下:對我來說,跟他們相處美好的一個小時比受到一個心理咨詢師服務的一生更有意義。在那些黑暗的時期,心理咨詢師只能讓你的生活填滿平靜和給予你康復的種種需

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    寫一篇關于《艾青詩選》的200字的感想謝謝啦

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    曾多少次想要報復老師,曾多少次在背后說老師的壞話,但有多少次看到老師為我們的付出?我們只想著作業多,老師太狠了。但想過或許我們這多得作業老師又為我們批改到深夜?多少次說老師管的太多,太嚴厲。但我們想過老師對我們的付出,希望我們成材?我

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