華閱文章網1. 求高中語文長短句互換的方法
長短句互換方法長句，是指用詞較多、結構較復雜的句子。
它的修飾語（定語、狀語）多，并列成分多，或者某一成分結構比較復雜。短句情況與長句相反，短句是指詞語少、結構簡單的句子。
長句特點：表意嚴密、內容豐富、精確細致。短句特點：表意靈活、簡潔明快、節奏感強。
長短句變換原則不能改變原意，可適當增刪詞語，可適當調整語序。長句變短句一、明確目的看清題目要求，是將長句變為幾個短句，有無其他要求，做到心中有數。
二、提取主干無論一個多么復雜的長句，它總是只有一套主謂賓。要準確把握句子的原意，在變換前認真分析句子的構成元素，分清主次，提取主要信息，作為句子的主干句。
三、理順枝葉在找出主干句的基礎上，分析句子的其他成分，應當按照怎樣的順序排列組合，才能使所改寫的句子既能夠準確地表達原意，又能使句子的表達通順連貫，合乎邏輯。技巧一：梳理修飾成分（定語、狀語），分別獨立成句（短單句、短分句），可加入必要的人稱、指示代詞或關聯詞使語句順暢。
例：（2009·重慶卷）用“帕格尼尼”作為首句的開頭，將下列長句改成由4個短句組成的句子。要求：保持原意，語句通順，語意連貫，可適當增減個別詞語。
世界級小提琴家帕格尼尼是一位從上帝那里同時接受天賦和苦難兩項饋贈而又善于用苦難的琴弦把天賦演繹到極致的奇人。【解析】①找出句子主干：帕格尼尼是一位奇人。
②找出修飾成分：a.世界級小提琴家 b.從上帝那里同時接受天賦和苦難兩項饋贈 c.善于用苦難的琴弦把天賦演繹到極致③根據要求合理排序，形成有邏輯的語段。例句中可適當加入關聯詞語。
【參考答案】帕格尼尼是一位奇人，他從上帝那里同時接受了天賦與苦難兩項饋贈，并善于用苦難的琴弦把天賦演繹到極致，他最終成為世界級小提琴家。技巧二：并列短語充當句子成分而過長的句子，拆開并列的修飾成分，讓其分別同中心詞（共用成分）搭配，形成疊用的句式，將并列短語擴展成幾個并列的分句。
例：將下面長句改為連貫的短句。流暢自如的水、寧靜自守的山因中國古人喜歡用比喻的手法在自然界尋找人生品質的對應物而被看成智者和仁者的象征。
【解析】除去狀語部分，例句中主語、賓語皆有并列。主語：流暢自如的水、寧靜自守的山。
賓語：智者、仁者。其共用部分為：被看成……的象征。
因此，其可拆分組合為：①流暢自如的水被看成智者的象征。②寧靜自守的山被看成仁者的象征。
【參考答案】中國古人喜歡用比喻的手法在自然界尋找人生品質的對應物，因此，流暢自如的水被看成智者的象征，寧靜自守的山被看成仁者的象征。四、潤飾答案所謂整改潤飾，是指對大致變換出來的句子從語意和表達兩個方面進行檢查。
第一，要保證變換后的句子不能改變原意；第二，如果變換后的句子讀起來不夠通暢，就要在保持原意的基礎上適當地增添一些詞語，使整個句子連貫流暢。短句變長句短句變長句與長句變短句在思維上正好相反。
從語法上說，就是要以一個核心句為主體，將其他的句子變為核心句的修飾成分。一、明確目的看清題目要求，短句變長句往往會考查以其中的某個詞語為開頭或主語修改句子，或者是給某個事物下定義，因此，要針對要求確定長句的結構。
二、確定主干句（核心句）主干句常常是一組短句中的肯定性判斷句或結論性語句。三、把其余短句轉化為短語，分別修飾主干成分把短句轉化為修飾性短語時，要安排好各個修飾成分的層次順序，使其修飾恰當，合情合理。
四、潤飾答案在前兩個步驟的基礎上，依據要求確定答案語句通順，符合題目要求。例：（2009·北京卷）按照要求，把下面的三句話改寫成一句話，并保留原有信息（可酌情增減詞語）。
《紅樓夢》是我國古代最偉大的長篇小說。曹雪芹是長篇小說《紅樓夢》的作者。
封建制度的黑暗腐朽和沒落被《紅樓夢》揭露了。（1）以《紅樓夢》為主語 （2）以曹雪芹為主語 【解析】第一，明確要求。
要求分別以“《紅樓夢》”和“曹雪芹”為主語改長句。第二，確定主干句。
以“《紅樓夢》”為主語就以第一句為主干句，以“曹雪芹”為主語，就應以第二句為主干句。第三，轉化修飾成分。
第三句可以轉化為修飾《紅樓夢》的定語，改為“揭露封建制度的黑暗腐朽和沒落的《紅樓夢》”，或者轉化為謂語，改為“《紅樓夢》揭露了封建制度的黑暗腐朽和沒落”。第四，潤飾答案。
【參考答案】（1）由曹雪芹創作的我國古代最偉大的長篇小說《紅樓夢》揭露了封建制度的黑暗腐朽和沒落。（2）曹雪芹是我國古代揭露封建制度的黑暗腐朽和沒落的最偉大的長篇小說《紅樓夢》的作者。
2. 請問：高考復習中“長句變短句”怎么做
長短句互換： 長句換短句有四種方法： 1，分散法：當材料內容是并列時就可采用這種方法，即把每個分句中的中心詞做主語，再把定語部分移到中心詞后做賓語，分散成幾個獨立的單句。
2，反復法：當材料的內容是同類時就可以采用這種方法，即疊用表分項的詞語或修飾語構成一般句式或排比句對長句的內容分項加以陳述。 3，分割法：當材料內容出現不同層次時可用可采用這種做法，即把中心語放在前面，修飾余放在后面 4，借助法，借助關聯詞去掉長句中的一些結構助詞“的”“所”之類使偏正短語變成主謂短語再借助關聯詞構成短句 短語變長句 在幾個短語中找出主謂賓，其他內容轉化為定語，狀語和補語。
3. “散句變整句”的練習
一、講解整句和散句的變換知識點一個句子，句式整齊勻稱，多構成排比和對偶的叫整句。
其結構整齊、音節和諧、氣勢貫通、意義鮮明、渲染氣氛。散句是相對整句而言的，它是結構錯落，句式長短不齊的一組句子，其形式靈活自然，富有變化，避免單調。
使用整句或散句，應根據表達的需要來決定。整句、散句也是可以互換的。
散句變整句，就是把長短交錯的句子，改為相同的句式，或都改為長句，或都改為短句。而整句變散句就是要把“整齊”變為“錯落”，改寫時變換其中的句式，穿插使用長短句，就成了散句。
二、練習.整句和散句的變換知識點例1：將下面文字中劃線的句子改為整句。世界上有各種各樣的花。
我見過雍容華貴的牡丹，也見過高貴清雅的菊花；見過婀娜多姿的水仙，也見過出淤泥而不染的荷花；見過樸實無華的小麥花、高粱花，也見過光彩照人的英雄花。然而，在我的記憶深處，使我終生難忘的卻是這樣一種花；它不是開在陽春三月而是開在寒冬臘月；它不是在花壇暖房里開放，冰天雪地才是它怒放的地方；迎接它出生的不是和煦的春風，而是凜冽的北風；是人民的眼淚和心血滋育著它成長，而不是春風秋露。
它，就是獻給**的花，那天安門廣場上一望無際的花。 例2：將下列語句中加線的部分改定，使之與其前句構成整句。
（不能改變原意，可適當更換詞語） 上海已悄然出現了為顧客豐富切身體驗服務的“體驗經濟”的萌芽：能讓你體驗到進入熱帶雨林感覺的雨林餐廳，①上海孫橋鎮的觀光農業能讓你體驗田間勞作；集體閑與購物于一體的投資3億多美元的娛樂購物中心即將出現，②還將建成類似香港維多利亞港、澳大利亞悉尼那樣著名的黃浦江外灘旅游景點……這一切，不能不說是一種發展“體驗經濟”的明智做法。答①答②例1參考答案：它不是開在陽春三月，而是開在寒冬臘月；它不在花壇曖房里開放，而在冰天雪地里怒放；迎接它出生的不是和煦的春風，而是凜冽的北風；滋育它成長的不是春風秋露，而是人民的眼淚。
例2參考答案：①能讓你體驗田間勞作的上海孫橋鎮的觀光農業②類似香港維多利亞港、澳大利亞悉尼港那樣著名的黃浦江外灘旅游景點也將建成。三、講解口語句式和書面語句式的變換知識點經常出現在口語的句式，叫口語句式。
它較為短小，結構簡單，少用關聯詞，顯得活潑而自然。經常出現在書面語里的句式，叫書面語句式，其多用長句，結構較復雜，關聯詞語用得較多，因而顯得嚴謹、周密。
另外，口語句和書面句在用詞上也具有明顯的區別：口語句式大都使用通俗易懂的詞語，書面語句則多由文雅莊重的詞語組成。四、練習口語句式和書面語句式的變換 例1：根據語言環境，用口語方式轉述下面書面材料的內容。
（2004年高考江蘇卷）材料： ①徐凡，男，江蘇南京人，東方大學文學院教授。②系我國紅學界后起之秀，尤以考證作者身世見長。
③專著《曹雪芹家世考》、《大觀園人物論》、《<紅樓夢>導讀》（ ④獲優秀教育圖書獎）在海內外享有盛譽。要求：①內容適當。
②表達得體。③符合口語特點。
④將轉述的話寫在相應的橫線上。學校邀請徐凡與學生座談時，你以文學社成員的身份向同學們介紹說： ① ② ③ ④ 例1參考答案：轉換的要點：①“徐凡”后應加稱呼，不能介紹性別。
②“系”、“后起之秀”必須轉換，可以轉換為“是”、“研究專家”等。 ③“作者身世”應轉換為“曹雪芹的身世”或“《紅樓夢》作者身世”，“尤以……見長”用“尤其在……方面有專長”一類句子來轉換。
④括號中的內容必須轉換到句中表述五、講解常式句和變式句的轉換知識點常式句是正常語序的句子。變式句是句子成分倒裝的句子。
常見的變式句有：主謂倒裝、狀語后置、壯語前置、定語后置四種情況。變式的目的是為了強調突出某一個內容。
例如：①你怎么了？（常式句）怎么了，你？（主謂倒裝）②我們明天在會議室討論解決這一問題。（常式句）我們明天討論解決這一問題在會議室。
（狀語后置）明天，我們在會議室討論解決這一問題。（狀語前置）③他打了初二（1）班的小明。
（常式句）他打了小明，初二（1）班的。（定語后置）六、練習常式句和變式句的轉換例1下列句式變換正確的一項是A誰都知道李白是中國唐代的偉大詩人。
改為否定句：誰也不能否認李白不是中國唐代偉大詩人。B他們應該有為我們所未經生活過的新生活。
改為特殊語序：他們應該有新生活，為我們所未生活過的。C被濃云襯托著，大壩仿佛是一只泊在海里的大軍艦，更加雄偉了。
改為主動句：大壩襯托著濃云，仿佛是一只泊在海里的大軍艦，更加雄偉了。D這雨來得又突然，又猛烈。
改為感嘆句：讓雨來得更突然、更猛烈吧！選B七、講解句子重組的知識點 這種題目，一般是改變句子的開頭或改變陳說對象，讓答題在不遺漏原句的信息的情況下，對句子進行重組。八、練習句子重組例1、用“儒、道、佛”作開頭，重組下面這個句子，不得改變原意。
蘇軾的生活與創作充滿了矛盾，因為他曾受到儒、道、佛各方面的影響，思想比較復雜。儒、道、佛例1參考答案：儒、道、佛各方面對蘇軾都有影響，使得他思想。
4. 關于高考語文語言文字運用題
這是我們高考復習的時候老師給總結的
一、壓縮語段
1、一句話新聞
找導語、施動者即主體（寧大勿小）、動詞 檢驗是否含蓋整段內容
2、概括新聞內容 5W（時間、地點、對象、起因、結果）
3、篩選中心句
(1)文段長，句子多 分層 注意：總領、總結、過渡解釋（可去），再整合，挑主干
(2)句子短，字數少 找每句主干，綴連成句
4、圖表文字轉換
(1)抓住核心內容，審題干，關注比例大的數字
(2)從圖表的字中提煉暗示
二、選用、仿用、變換句式
1、續寫 符合題意、句式、段尾總結
2、仿寫
3、長短句變換
(1)長句變短句 注意分值
(2)短句變長句 抓主干，其他成分做定語/狀語
(3)下定義 單句 概念=性質+種屬
4、排序 注意邏輯：整體——局部；上——下；遠——近
(1)有語境
觀察語境，確定首尾句
注意連貫，圍繞一個中心，按邏輯順序，結構（句式）一致
(2)無語境
通讀全文，確定中心——確定首尾句
分組，根據邏輯、句式排列
通讀全文，檢查是否通順連貫
三、新題型
1、對聯 字字對應，無重復
橫批 四五六字，包含上下兩聯內容
2、漫畫 結實一定道理，通常涵有諷刺意味
(1)概括內容，描述畫面 注意題干提示和限制，特別注意竹中文字
(2)分析評價
(3)起標題 同作文擬題
3、短信、廣告語
符合題干，注意修辭、文采
四、改病句
1、類型 成分殘缺/贅余，搭配不當，歧義，不合邏輯，語序不當，句式雜糅
2、注意增刪換調
這些東西到了高三老師都會講的，不用太擔心
5. 常見的幾種句式變換及練習
一、常見的幾種句式變換：（一）、將下面的句子改寫成為帶有“被”字的句子。
1、大雁總是把小雁護在翅膀底下。 2、我洗干凈了紅領巾。
3、船里裝載的新米把船身壓得很低。 4、詹天佑克服了一個又一個的困難，提前完成了修筑京張鐵路的任務。
5、黃鸝吃了卷葉蟲。 6、我把這幅畫掛在書桌前，多年來不曾換樣。
7、一大滴松脂把蒼蠅和蜘蛛包在里邊了。 8、這就是人們為什么把及時的大雪稱為“瑞雪”的道理吧！ （二）、將下面的句子改寫成為帶有“把”字的句子。
1、我被這動人的情景吸引住了。 2、媽媽，晚飯我已經燒好了。
3、山川、田野、村莊被白茫茫的大雪籠罩著。 4、激流沖跑了那塊人們洗衣服用的礁石。
5、那只大蟲被武松使盡力氣按定。 6、北緯17度線以北不能種橡膠的極限，終于被我省科技人員沖破了。
7、北風吹來，地面上的害蟲都凍死了。 8、小草被人們叫做大力士，那是因為它有一種看不見的生命力。
（三）、把下面的句子改寫成為帶有“？”的句子，且句意不變。1、為了實現四個現代化，我們應該努力學習。
2、巍巍高山是英雄堅強不屈的精神的象征。 3、如果下面沒有泉水，這么旱的天氣，泥土不會這樣濕。
4、你用臟手隨便抓東西吃，肚子里準會長蛔蟲。 5、登泰山看日出是我很久以來最大的心愿。
6、四周圍黑洞洞的，很容易碰壁。 7、對于這種壞人壞事，我們不能不聞不問。
8、沒有比鍛煉身體、增強體質更重要的事了。 （四）、把下面的句子改為沒有“？”的句子，且句意不變。
1、少先隊員怎么能向困難低頭呢？ 2、那大臣想：難道我還不稱職嗎？難道我是愚蠢的嗎？ 3、不耕耘怎么會有收獲？不學習怎么會有知識？ 4、他哪里知道人家要把他怎么樣呢？ 5、你的家不是在6單元212號房間嗎？ 6、凡卡天天挨打挨餓，他怎能不想念鄉下的爺爺呢？ 7、小姑娘純潔的心靈，不正像一個含苞欲放的花蕾嗎？ 8、又爛又軟的淤泥怎么承受得住這樣重的老象呢？ （五）、把下面的句子改為雙重否定句。1、天亮前一定要趕到目的地。
2、鄰居們都夸他是個好孩子。 3、曹操的兵士坐不慣船，可是要渡過大江，就要坐船。
4、行走在沙漠上有時會看到海市蜃樓，那真可以算是奇妙的景觀了。 5、同學們誰也不去理睬他，他孤獨地坐在角落里。
6、爸爸發起脾氣來，姐姐和我都得遠遠地躲著他。 （六）、將下面的直述句改寫成為轉述句。
1、巴金說：“我愛月夜，但我也愛星天。” 2、**堅決地說：“我去炸掉它！” 3、烏龜對青蛙說：“你跳出井口來看一看吧。”
4、魯迅在回信中說：“我的信如果要發表，且有發表的地方，我可以同意。” 5、老師對我說：“你回去吧，我還要批改作業。”
6、貝多芬問盲姑娘：“您愛聽嗎？我再給您彈一首曲子吧。” 7、萌萌把饃遞給我：“老師，您幾天都沒吃飯了。
您吃吧，吃了身體就有勁了。” 8、那挑山工想了想說：“我們哪里有近道，還不和你們是一條道？” 復習建議： 以上老師列舉出了常見的四種句式變換類型，請各位同學根據老師在下面出示的幾個題目類型，認真練習，特別要注意在改寫句子時，保持句意大致不變。
看哪位同學能夠做得又快又準確。
6. 高考中變換句式怎么考察
句式變換的類型及方法一、主動句與被動句解說：主語是施動者，即動作的發出者，這種句子叫主動句；主語是受動者，即動作的接受者，這種句子叫被動句。
方法：主動句→被動句 將主動句的賓語（或介詞“把”的賓語）變成句子的主語，將主動句的主語變成“被”的賓語。 被動句→主動句 將被動句的主語變成句子的賓語（或介詞“把”的賓語），將“被”的賓語變成句子的主語。
例1：像“蘆柴棒”一般的包身工，每一分鐘都有死的可能，可是她們還在那兒支撐，直到帶工老板榨完她們殘留在皮骨里的最后的一滴血汗為止。改寫成被動句：直到她們被帶工老板榨完殘留在皮骨里的最后的一滴血汗為止。
直到她們殘留在皮骨里的最后的一滴血汗被帶工老板榨完為止。解析：分析畫線句，找到施動者“帶工老板”和受動者“她們”（或“她們……的血汗”），互換位置，在施動者前加“被”。
例2：這件事說明漢與匈奴之間的和平往來，并沒有完全被萬里長城和軍事堡壘所遮斷。改寫成主動句：萬里長城和軍事堡壘并沒有完全遮斷漢與匈奴之間的和平往來。
解析：“被”的賓語“萬里長城和軍事堡壘”要變成句子的主語，原句主語“漢與匈奴之間的和平往來”要變換成句子的賓語。二、整句與散句解說：結構相同或相似，排列整齊的一組句子叫整句；結構不整齊，長短句交錯運用的一組句子叫散句。
方法：整句→散句 將整句中重復使用的提示詞去掉，使相關內容變為細小成分 散句→整句 加上重復使用的詞語，使之與相關內容構成整齊句式，或者從參差錯落的散句中尋找可以并列的若干點，以此調整成結構相同或相似的若干句子。例1：度過了討飯的童年生活和在財東馬房里睡過覺的少年時代，青年時代又在深山老林里打過短工，他簡直不知道世界上有什么叫做困難。
改寫成為排比句：他度過了討飯的童年生活，度過了在財東馬房里睡過覺的少年時代，度過了在深山老林里打短工的青年時代，童年時代討過飯，少年時代在財東馬房里睡過覺，青年時代又在深山老林里打過短工， 解析：把最后一個短語換成跟前兩個相似的偏正短語，加上重復使用的“度過”。 或者把三個短語都統一成動詞短語例2：這些詩將觸動你的心，使你激昂，使你歡樂，使你憂愁，使你深思。
改寫成散句：使你激昂、歡樂、憂愁、深思。解析：刪去后面三個重復使用的提示詞“使你”例3：音樂家常把靈感變為跳躍的音符，文學家呢，他們優美的辭章往往緣于靈感，至于畫家，他們完滿的構圖也常常與靈感相關，而一般人的靈感，則常是霎時的喜悅。
改成排比句：音樂家的靈感常成為跳躍的音符，文學家的靈感常成為優美的辭章，畫家的靈感常成為完滿的構圖，一般人的靈感常只是霎時的喜悅。 解析：四句中分別提到了四種人的“靈感”，因此“靈感”可作為排比句中重復的內容，句式或采用“把”字句，或采用“是”字句。
三、長句與短句解說：長句是指結構復雜、詞語較多的句子；短句是指結構簡單、詞語較少的句子。方法：長句→短句 抽取主干，單獨成句，抽取附加成分，變成獨立的幾個句子。
短句→長句 根據句意，確定其中一個句子做長句的主干，把其他短句有序地變成修飾成分例1：把下面這段文字改寫成三個連貫的短句。要求：層次清楚，文意明白，內容不能刪減，原意不能改動。
地方法院今天推翻了那條嚴禁警方執行市長關于不允許在學校附近修建任何等級的劇場的指示的禁令。①某市市長發出了關于不允許在學校附近修建任何等級劇場的指示。
②但警方卻接到了嚴禁執行市長這一指示的禁令。③今天地方法院又推翻了這一禁令。
解析：全句的主干是“地方法院推翻了那條禁令”，根據動作和發出者，把長定語分成兩個短句，按時間順序組合。修飾成分是兼語式，“警方”為兼語，前一謂語為“嚴禁”，后一謂語為“執行”，“執行”的賓語“市長關于不允許在學校附近修建任何等級的劇場的指示”。
從邏輯肯定與否定角度考慮，關于修建劇場，市長不允許，此一重否定；“嚴禁”“執行”，此二重否定，即主張修建劇場；“推翻”“禁令”，此三重否定，既不主張修建劇場。例2：提取下列材料的要點，整合成一個單句，為“遺傳”下定義。
①遺傳是一種生物自身繁殖過程。 ②這種繁殖將按照親代所經歷的同一發育途徑和方式進行 ③在這一過程中，生物將攝取環境中的物質建造自身 ④這種繁殖過過程所產生的結果是與親代相似的復本生物按照親代所經歷的同一發育途徑和方式攝取環境中的物質建造自身，產生與親代相似的復本的一種自身繁殖過程叫做遺傳。
遺傳是指生物按照親代所經歷的同一發育途徑和方式，攝取環境中的物質建造自身，產生與親代相似的復本的一種自身繁殖過程。（從“下定義”的角度出發，后一個答案比前一個更好）解析：審視材料要點，確定①句為全句的主干，把其他三個句子變成定語就可以了。
例3：把下面幾個短句變為一個長句（不得改變原意）。 他用雙手創造了奇跡！十二年時間，在這荒山野嶺上創造了大片森林。
它蒙著如絲細雨，顯得格外郁郁蔥蔥。 在這荒山野嶺上，經過十二年時間，他用雙手奇跡般地創造了這蒙著如絲細雨。
