• <nav id="kggui"></nav>
  • <optgroup id="kggui"></optgroup>
  • <menu id="kggui"></menu><xmp id="kggui"><nav id="kggui"></nav>
    <menu id="kggui"><menu id="kggui"></menu></menu>
    <nav id="kggui"></nav>

    找一些贊美老師的詩句或者散文寫得好就可以

    ★★贊美老師詩一:★★

    四度春風化綢繆,

    幾番秋雨洗鴻溝。

    黑發積霜織日月,

    粉筆無言寫春秋。

    蠶絲吐盡春未老,

    燭淚成灰秋更稠。

    春播桃李三千圃,

    秋來碩果滿神州。

    ★★贊美老師詩二:★★

    我愛我師

    老師就象紅燭,

    燃起了學生心中的火把,

    卻燃燒了自己,

    直到紅燭成灰。

    老師就象園丁,

    養育著我們這一株株花朵,

    卻辛苦了自己,

    直到體力耗盡。

    我們長大了一定要成為國家的棟梁,

    啊!老師就是這么無私!

    啊!老師我們愛您!

    ★★贊美老師詩三:★★

    --老師,辛苦了

    是誰--把無知的我們領進寬敞的教室,

    教給我們豐富的知識?

    是您!老師!

    您用辛勤的汗水,

    哺育了春日剛破土的嫩苗。

    是誰--把調皮的我們

    教育成能體貼幫助別人的人?

    是您!老師!

    您的關懷就好似和煦的春風

    溫暖了我們的心靈。

    是誰--把幼小的我們

    培育成成熟懂事的少年?

    是您!老師!

    您的保護讓我們健康成長。

    在金秋時節結下碩果。

    您辛苦了!老師!

    在酷暑嚴寒中辛勤工作的人們。

    您辛苦了!老師!

    把青春無么奉獻的人們。

    我們向您致以崇高的敬意!

    --您辛苦了,老師!

    我也只能幫到這里了老 師

    老師--您如春天中的細雨,

    滋潤著花兒,灌溉著大地,

    而我們再著吮吸著細雨茁長成長。

    老師--您如秋天里的一絲風,

    吹黃了大地,喚金了稻谷,

    而我們得到了豐收的碩果。

    老師--在我黑暗的人生道路上是您為我點燃了一盞最明亮的燈;

    老師--再我迷蒙的人生道路上是您做我的了的引路人;

    老師--在我跌跌碰碰的人生道路中是您為我指明了前進的方向;

    老師--是您給了我一雙強有力的翅膀,讓我在知識的世界里遨游!

    ★★贊美老師詩四:★★

    金風送歡笑,丹桂花香飄。

    老師的節日,今天又來到。

    老師為我們的成長,不知付出了多少辛勞。

    老師對我們的撫愛,我們永遠不會忘記。

    老師,您好!

    人們把老師比作紅燭,照亮別人而把自己燃燒。

    人們把老師比作園丁,培育桃李開遍天涯海角。

    教師是太陽底下崇高的事業。

    老師給了我們理想的陽光和智慧的陽光。

    老師引導我們走上灑滿陽光的人生之路。

    老師期望我們成為新世紀的太陽。

    老師的話兒像春雨滋潤我的心。

    老師用知識的雨露澆灌我們成長。

    溫柔的春雨,就是老師對我們的撫愛。

    老師的言傳身教,像春雨潤物細無聲。

    老師甘當綠葉,把我們當紅花托起。

    老師是一片綠葉,樂于默默奉獻。

    綠葉的綠色象征著老師青春常在。

    當我們像鮮花盛開時,永遠忘不了綠葉的恩情。

    老師像大樹,頭頂藍天,腳踩大地,默默地為社會造福。

    老師是大樹,為世界帶來一片春色。

    老師播撒希望的種子,把我們培育成一片樹林。

    小樹長成棟梁材,不忘園丁培育恩。

    是啊,老師的熱情像太陽,老師的教誨像春雨,

    老師的風格像綠葉,老師的事業像大樹,我們的老師就是好.

    ★★贊美老師詩五:★★

    你獻上一朵花,

    我獻上一朵花,

    讓我們編織個大花環,

    獻給親愛的老師媽媽。

    是您給了種子,

    太陽般的溫暖;

    是您用汗水,

    把幼苗澆灌。

    您的眼睛像明亮的星星,

    閃爍著迷人的光華;

    你的歌聲像春天的小溪,

    把歡樂帶給了大家。

    無論我們走到哪兒,

    永遠記住你的情;

    無論我們走到哪兒。

    永遠記住您的話。

    無論我們走到哪兒,

    永遠記住您的愛;

    無論我們走到哪兒,

    永遠是您的一朵花。

    ★★贊美老師詩六:★★

    九月,如期而至。

    世界因此燦爛。

    我們歌唱九月,

    因為這是您永恒的節日。

    我們牢記九月,

    因為這是我們真誠的表白。

    九月,是只情滿四溢的杯子,

    我們用雙手高高地舉起

    一片真誠的祝福聲中,

    請您干杯。

    九月的樂章已經奏響,

    請接受我們九月的獻禮吧,

    所有拼搏在教育戰線的老師們。

    找一些贊美老師的詩句或者散文寫得好就可以

    轉載請注明出處華閱文章網 » 找一些贊美老師的詩句或者散文寫得好就可以

    散文

    作文《你是一道亮麗的風景》

    閱讀(481)

    人生如風,過處少不了欣賞亮麗風景,而你,就是一道亮麗的風景——題記你,一代天驕,一口酒下肚,七分釀成了美詩;唐朝詩仙,豪腸裝滿愛恨情愁;你,后人仰慕,一句“長風破浪會有時,直掛云帆天際海”婦孺皆知......你,你啊你,長江后浪推前浪,江山代有才人出,可是

    散文

    語文老師說友誼是一篇絕妙的散文讓灰色的心情變得亮麗

    閱讀(520)

    數學老師說友誼是首尾相連的三條線段,彼此依賴組成世界上最堅固的圖形物理老師說友誼是物體之間的相互作用力,付出多少就能得到多少政治老師說友誼是拉近心于心的紐帶,讓整個世界都充滿和平音樂老師說友誼是五線譜上跳動的音符,用心彈奏就能

    散文

    什么是記敘性散文

    閱讀(480)

    記敘性文章一、材料:真實。允許進行修飾,在真實的基礎上進行補充、加工、刪改。二、主旨:取向正確/有真情實感。所謂取向正確,是要求作者愛該愛的,恨該恨的,批判社會所不能容忍的,贊揚社會所認可的。在這個基礎之上,再來抒發自己的真情實感。因

    散文

    記敘性散文個記敘文有什么區別啊~~

    閱讀(554)

    其實文學理論中沒有記敘文這個概念,而所謂記敘文是在教學中為了區別不同的表達方式(議論、抒情、記敘、說明、描寫)而約定俗成的一種文體。與之對應的還有議論文,說明文,抒情散文。議論文,說明文,抒情散文,記敘文都屬于散文范疇。散文的含義其實

    散文

    記敘散文和記敘性散文有沒區別?

    閱讀(404)

    記敘散文和記敘性散文沒有區別記敘就是記敘性也叫敘述性散文敘事性散文用人抒發作者主觀,感情的散文。主旨:形散神聚。散文的一大類,主要是敘事,抒情。與記敘文不同的是,敘事性散文只有高潮,沒有結果,沒有議論部分,而多一個抒情部分,讓結構更加明

    散文

    求以過橋米線為話題的散文列舉范文和告訴寫法也可

    閱讀(434)

    給你點素材參考吧:個人認為過橋米線起源于蒙自旁邊的建水而非蒙自建水的起源有憑有據有名有姓具體那年那個人首創甚至做法都有考察過的而蒙自的起源書生一會姓楊一會姓張騙人都不過關并且歷史上蒙自從沒有出過狀元建水過橋米線起源于建水

    散文

    跪求官府菜導游詞

    閱讀(395)

    官府菜我國歷代封建王朝的許多官高祿厚的文武官員,極其講究飲食,不惜重金聘請名廚,創造了許多傳世的烹調技藝和名菜。如東坡肉,據說是北宋文學家蘇軾(號東坡居士)所創制的;宮保雞,相傳為清四川總督丁寶楨(官銜宮保)所喜食而得名。在北京頗有聲譽的

    散文

    描述《假如給我三天光明》的主要內容(100字左右)

    閱讀(871)

    假如給我三天光明主要內容:這個故事主要講的是一位名叫海倫.凱勒的女孩在雙目失明,兩耳失聰的情況下,在莎莉文小姐的幫助下,克服常人難以克服的種種困難,憑借頑強的毅力,考入美國高端學府-哈弗大學,并以優異的成績畢業。海倫.凱勒在步入社會后

    散文

    假如給我三天光明的精彩情節介紹

    閱讀(1377)

    1、假如給我三天光明的精彩情節:在書中,海倫說:“知識給人以愛,給人以光明,給人以智慧,應該說知識就是幸福,因為有了知識,就是摸到了有史以來人類活動的脈搏,否則就不懂人類生命的音樂!”。的確,知識的力量是無窮的,正是知識使海倫創造了這些人間奇

    散文

    假如給我三天光明主要內容20字到50字字數不要太多

    閱讀(1511)

    《假如給我三天光明》是美國當代著名作家海倫·凱勒的散文代表作。主要寫了海倫變成盲聾人后的生活、求學生涯,她的慈善活動。她以身殘志堅的柔弱女子的視角,告誡身體健全的人們應珍惜生命,珍惜造物主賜予的一切。

    散文

    急誰能幫我概括“假如給我三天光明的主要內容”啊?

    閱讀(414)

    美國著名盲聾作家、教育家海倫·凱勒,小時候患上了猩紅熱,重病奪去了她的聽力和視力。由于失去聽覺,不能矯正發音的正誤,她說話也含糊不清。對于一個殘疾人來說,世界是一片黑暗和寂靜,要學會讀書、寫字、說話,沒有強大的記憶力,簡直是不可能的事

    散文

    誰能概括一篇《假如給我三天光明》的大概內容

    閱讀(473)

    《假如給我三天光明》大概內容她的世界只有無光、無聲、無語的孤絕歲月。但她卻頑強地認為假如給我三天光明——第一天:我要透過“靈魂之窗”看到那些鼓勵我生活下去的善良、溫厚與心懷感動的人們。第二天:我要在黎明起身,去看黑夜變成白晝

    散文

    水鄉的日子文章以一個孩子的視角

    閱讀(374)

    首頁24小時推薦周榜位置:散文網>水鄉作文400字水鄉2014-03-03字數:400字我家鄉是一個遠近聞名的水鄉。這里不僅有那翠色欲流的青山,還有那爬滿了藤架的青瓜,更有那純凈的水。瀑布當瀑布從山上傾瀉而下,會發出“浩浩”的響聲,這響聲震耳欲聾,久

    散文

    語文老師說友誼是一篇絕妙的散文讓灰色的心情變得亮麗

    閱讀(520)

    數學老師說友誼是首尾相連的三條線段,彼此依賴組成世界上最堅固的圖形物理老師說友誼是物體之間的相互作用力,付出多少就能得到多少政治老師說友誼是拉近心于心的紐帶,讓整個世界都充滿和平音樂老師說友誼是五線譜上跳動的音符,用心彈奏就能

    散文

    什么是記敘性散文

    閱讀(480)

    記敘性文章一、材料:真實。允許進行修飾,在真實的基礎上進行補充、加工、刪改。二、主旨:取向正確/有真情實感。所謂取向正確,是要求作者愛該愛的,恨該恨的,批判社會所不能容忍的,贊揚社會所認可的。在這個基礎之上,再來抒發自己的真情實感。因

    散文

    記敘性散文個記敘文有什么區別啊~~

    閱讀(554)

    其實文學理論中沒有記敘文這個概念,而所謂記敘文是在教學中為了區別不同的表達方式(議論、抒情、記敘、說明、描寫)而約定俗成的一種文體。與之對應的還有議論文,說明文,抒情散文。議論文,說明文,抒情散文,記敘文都屬于散文范疇。散文的含義其實

    散文

    記敘散文和記敘性散文有沒區別?

    閱讀(404)

    記敘散文和記敘性散文沒有區別記敘就是記敘性也叫敘述性散文敘事性散文用人抒發作者主觀,感情的散文。主旨:形散神聚。散文的一大類,主要是敘事,抒情。與記敘文不同的是,敘事性散文只有高潮,沒有結果,沒有議論部分,而多一個抒情部分,讓結構更加明

    散文

    求以過橋米線為話題的散文列舉范文和告訴寫法也可

    閱讀(434)

    給你點素材參考吧:個人認為過橋米線起源于蒙自旁邊的建水而非蒙自建水的起源有憑有據有名有姓具體那年那個人首創甚至做法都有考察過的而蒙自的起源書生一會姓楊一會姓張騙人都不過關并且歷史上蒙自從沒有出過狀元建水過橋米線起源于建水

    散文

    求以《在云上愛你》為題的散文詩(追加500分)

    閱讀(429)

    原創在云上愛你驚鴻一瞥,你飛進了我的心房。仿佛命中注定,我們擦肩而過;更是今生有緣,我們的交流越過了彼此的心墻。自從心里有了你,春天的分分秒秒都沐浴著燦爛的陽光,我在意念中暢游花的海洋。自從心里有了你,夏日的酷暑伴著淡淡的清涼,空氣中

    短句

    摘抄描寫四時景色的名詩句簡要說說景物特征

    閱讀(426)

    詩中春1.春眠不覺曉,處處聞啼鳥。(孟浩然《春曉》)2.誰言寸草心,報得三春暉。(孟郊《游子吟》)3.紅豆生南國,春來發幾枝?(王維《相思》)4.好雨知時節,當春乃發生。(杜甫《春夜喜雨》)5.野火燒不盡,春風吹又生。(白居易《賦得古原草送別》)6.春種一

    散文

    求借春天以言志的詩歌詩散文越多越好

    閱讀(433)

    1、春來——爆竹聲中一歲除,春風送暖入屠蘇。2、春雨——小樓一夜聽春雨,深巷明朝賣杏花。3、春花——惆悵東欄一株雪,人生看得幾清明。4、春夜——更深月夜半人家,北斗闌干南斗斜。5、春水——春水碧于天,畫船聽雨眠。6、春風——春風又綠江

    久久热在线视频