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大班社會《快樂是什么》活動教案
活動目標：
1、能用豐富的語言表達自己的快樂。
2、懂的快樂的心情有益于身體健康。
3、喜歡散文詩這種文學形式。
活動準備：
1、《快樂》大書
2、有關快樂的課件
3、有關“快樂是什么？”調查表
4、律動音樂《表情歌》、《快樂的一天開始了》
5、背景音樂
活動過程：
小律動：《假如感到快樂你就拍拍手》
1、回顧快樂
今天有很多客人老師來聽課，你們快樂嗎？向客人老師打聲招呼！咱們一起來做一個快樂的游戲吧！請小朋友拉起手，圍成一個大圓圈，（音樂）
前幾天，我們也讀了一本關于快樂的書，它的名字就叫（），這個故事同時也是一篇（散文詩），對，散文詩要用什么樣的語氣來讀（很美）？如果配上優美的音樂來讀這篇散文詩，會更美，我來給大家試一下吧！（配樂朗誦）老師朗誦得怎么樣？你們想不想試一下？（配樂齊頌）
轉載請注明出處華閱文章網 » 中班語言詩歌散文《快樂是什么》教案
一、先從整體方面區別：詩歌、小說、散文，是文學藝術；戲劇是表演藝術。二、再從局部方面區別：“詩歌”是有節奏、有韻律并富有感情色彩的一種語言藝術形式，也是世界上最古老、最基本的文學形式。《尚書·虞書》：“詩言志，歌詠言，聲依永，律和聲。”
散文語言的特點1、形散神聚：”形散“既指題材廣泛、寫法多樣，又指結構自由、不拘一格；“神聚”既指中心集中，又指有貫穿全文的線索。散文寫人寫事都只是表面現象，從根本上說寫的是情感體驗。情感體驗就是“不散的神”，而人與事則是“散”的可
小說是以刻畫人物為中心，通過完整的故事情節和具體的環境描寫來反映社會生活的一種文學體裁。小說有三個要素：人物、故事情節、環境（自然環境和社會環境）。小說反映社會生活的主要手段是塑造人物形象。小說中的人物，我們稱為典型人物；這個人物
1、語言表達不同詩歌是用高度凝練的語言，形象表達作者豐富情感，集中反映社會生活；散文是用一種抒發作者真情實感、寫作方式靈活的記敘類語言。2、語言特點不同詩歌的語言具有一定節奏和韻律；散文的語言簡潔質樸，自然流暢，寥寥數語就可以描繪出
宗璞，原名馮鐘璞。著名哲學家馮友蘭先生之女，1928年生于北平，畢業于清華大學外文系，退體于中國社會科學業院外國文學研究所。既承中國傳統文化的學厚淵源，又得外國文化長期耳濡目染，她的作品蘊含東方傳統哲學文化和西方人文主義思想相結合的精
1、首先進行將面粉進行發酵（一般用食用堿）；2、當面發酵好后，進行加入生面粉揉合，（一般比例為1:3）將發酵面和干面用力揉合均勻，并且有勁道，放入面盆中加蓋靜止20分鐘；3、取出合好的面，按花饃用面的大小，將其分成小塊，再進行揉合，使其硬度和光澤適度后，用
食材明細（白面團）面粉500克（白面團）水220克（南瓜面團）南瓜泥160克（南瓜面團）水15克（南瓜面團）面粉350克（紫薯面團）紫薯泥160克（紫薯面團）水100克（紫薯面團）面粉220克（白面團）酵母5克（南瓜面團）酵母3克（紫薯面團）酵母3克原味口味蒸工藝數小時耗時普
先是腰疼，后落枕，脖子疼。生活質量急劇下降，健身迫在眉睫。廣場雖然離家很近，但老年人太多，走路都要十分小心，怕撞了顫魏魏的老人，廣場舞太老齡化，節奏慢，時間長，要不就是左轉右轉太復雜，不好學。樓上鄰居帶孩子叫我廝跟著去體校玩，好啊，發現了一個好
國慶黃金周，學校放七天假，我可高興了。這幾天，我和媽媽天天去小廣場學跳廣場舞。每當夜幕降臨，小廣場燈火通明，響起陣陣優美的音樂，這里地磚平整。有很多老年人、年輕人和小孩子。他們聚集在這里認真地跳廣場舞。他們舞姿優美，動作熟練，有節奏感
星期天早上想多休息一會，耳畔卻如期傳來那首歌《馬上有錢》，“馬上馬上馬上有錢了，馬上馬上馬上有房了，馬上馬上馬上有對象，馬上馬上馬年到了，馬年馬年身體康健，馬年馬年如意平安，馬年馬年財神駕到，馬年馬年馬上有錢”。看看表才六點半，已經好幾個
廣場舞描寫：只見廣場上音樂響起，領頭的大媽舞動手中的紅扇子，帶領大家隨著音樂的節奏起舞，一時之間，廣場上的大爺大媽紛紛跳起舞來，你看，原先灰灰的臉膛變得酡紅，渾身像是注滿了精氣，鮮活如一青春勃發的后生。嘴里唱著，身體擺動著。臉上是遮不住的
消耗身體過多的熱量，幫助減肥或維持適當體重Consumptionofexcessbodyheat,helpwithweightlossorweightmaintenance增強心肺功能，促進血液循環Improveheartandlungfunction,promotebloo
贊美中國廣場舞的詩歌【一】迎著黎明第一縷晨曦人兒不約而同的聚集不管是寒冬還是仲暑處處展現著舞美的靚麗踏著夕陽西沉的步履你我再次相約在一起不論年齡也不分彼此激情廣場舞讓人著迷來來來大家一起來這里就是我們的舞臺美妙旋律動感
舞翩仙衣袖隨柳風凌凌新嫣漫沿葉田田白羽姘揮閑士坐輕紗辦墜星眸眼游夢揮戈能斷日覺來持扇舞翩翩堪笑榮華枕中客對舞余做世外仙幽幽奇香,細碎環佩.巧笑顧盼,明眸辰星.靜之若何?松生幽谷.靈之若何?仙葩舞風.潔之若何?菊落淡霜.美之若何?
散文語言的特點1、形散神聚：”形散“既指題材廣泛、寫法多樣，又指結構自由、不拘一格；“神聚”既指中心集中，又指有貫穿全文的線索。散文寫人寫事都只是表面現象，從根本上說寫的是情感體驗。情感體驗就是“不散的神”，而人與事則是“散”的可
小說是以刻畫人物為中心，通過完整的故事情節和具體的環境描寫來反映社會生活的一種文學體裁。小說有三個要素：人物、故事情節、環境（自然環境和社會環境）。小說反映社會生活的主要手段是塑造人物形象。小說中的人物，我們稱為典型人物；這個人物
1、語言表達不同詩歌是用高度凝練的語言，形象表達作者豐富情感，集中反映社會生活；散文是用一種抒發作者真情實感、寫作方式靈活的記敘類語言。2、語言特點不同詩歌的語言具有一定節奏和韻律；散文的語言簡潔質樸，自然流暢，寥寥數語就可以描繪出
動作：1、一群傣族少女姍姍走來，肩上扛著小紡車，手里提著小燈籠，緊身拖曳的筒裙在隨風搖擺。她們的身材是那樣苗條，步履是那樣輕盈，儀態大方，好像一群美麗的仙子從天而降。2、十字路邊有一個老婦人，略微有些駝背，胖胖的身軀，費力地打著傘在空曠的路
贊美老師的詩歌★★贊美老師詩一:★★四度春風化綢繆，幾番秋雨洗鴻溝。黑發積霜織日月，粉筆無言寫春秋。蠶絲吐盡春未老，燭淚成灰秋更稠。春播桃李三千圃，秋來碩果滿神州。★★贊美老師詩二:★★我愛我師老師就象紅燭，燃起了學生心中的火把，卻
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