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    誰可以告訴我語文的答題技巧

    誰可以告訴我語文的答題技巧

    1. 文章體裁?此文是一篇?

    詩歌、小說、散文(抒情散文、敘事散文)、劇本、說明文、議論文

    2. 記敘文六要素?

    時間、地點、人物、事件起因、經過、結果

    3. 找主題句?

    找首段或尾段的議論抒情句。

    4. 文章內容?

    方法:看題目、人物(事物)、事件,進行綜合、概括。

    答:此文記敘了(描寫了、說明了)……,表現了(贊美了、揭示了)……。

    5. 材料組織特點?

    緊緊圍繞中心選取典型事件,剪裁得體,詳略得當。

    6. 劃分層次?

    (1) 按時間劃分(找表示時間的短語)

    (2) 按地點劃分(找表示地點的短語)

    (3) 按事情發展過程(找各個事件)

    (4) 總分總(掐頭去尾)

    7. 記敘線索及作用?

    線索:(1)核心人物(2)核心事物(3)核心事件(4)時間(5)地點(6)作者的情感

    作用:是貫穿全文的脈絡,把文中的人物和事件有機地連在一起,使文章條理清楚、層次清晰。

    8. 為文章擬標題。

    找文章的線索或中心

    (1) 核心人物(2)核心事物(3)核心事件(6)作者情感

    9. 填寫讀書卡片。

    按各項要求上原文尋找,再填寫。

    注意原文的標題、作者、出版社等項(有時在括號內)。

    10. 記敘順序及作用?

    (1) 順敘(按事情發展先后順序)

    作用:敘事有頭有尾,條理清晰,讀起來脈絡清楚、印象深刻。

    (2) 倒敘(先寫結果,再交待前面發生的事。

    作用:造成懸念、吸引讀者,避免敘述的平板單調,增強文章的生動性。

    (3) 插敘(敘事時中斷線索,插入相關的另一件事。

    作用:對情節起補充、襯托作用,豐富形象,突出中心。

    (4) 平敘(略)

    11. 語言特色?

    結合語境和修辭方法從下列語句中選擇:

    形象生動、清新優美、簡潔凝練、準確嚴密、精辟深刻、通俗易懂、音韻和諧、節奏感強。

    注:必須結合具體語句分析。

    12. 寫作手法及作用?

    (1) 擬人手法

    賦予事物以人的性格、思想、感情和動作,使物人格化,從而達到形象生動的效果。

    (2) 比喻手法

    形象生動、簡潔凝練地描寫事物、講解道理。

    (3) 夸張手法

    突出人或事物的特征,揭示本質,給讀者以鮮明而強烈的印象。

    (4) 象征手法

    把特定的意義寄托在所描寫的事物上,表達了……的情感,增強了文章的表現力。

    (5) 對比手法

    通過比較,突出事物的特點,更好地表現文章的主題。

    (6) 襯托(側面烘托)手法

    以次要的人或事物襯托主要的人或事物,突出主要的人或事物的特點、性格、思想、感情等。

    (7) 諷刺手法

    運用比喻、夸張等手段和方法對人或事物進行揭露、批判和嘲笑,加強深刻性和批判性,使語言辛辣幽默。

    (8) 欲揚先抑

    先貶抑再大力頌揚所描寫的對象,上下文形成對比,突出所寫的對象,收到出人意料的感人效果。

    (9) 前后照應(首尾呼應)

    使情節完整、結構嚴謹、中心突出。

    13. 修辭方法及作用

    (1) 比喻:形象生動、簡潔凝練地描寫事物、講解道理。

    (2) 擬人:賦予事物以人的性格、思想、感情和動作,使物人格化,從而達到形象生動 的效果。

    (3) 夸張:突出特征,揭示本質,給讀者以鮮明而強烈的印象。

    (4) 排比:條理清晰,節奏鮮明,增強語勢,長于抒情。

    (5) 對偶:形式整齊,音韻和諧,互相映襯,互為補充。

    (6) 反復:強調某種意思,強烈抒情,富有感染力。

    (7) 設問:自問自答,引人注意,啟發思考。

    (8) 反問:態度鮮明,加強語氣,強烈抒情。

    注:必須結合相關語句分析。

    14. 具體詞語的含義與作用?

    方法:聯系詞語本義,解釋在文中的含義,找出其指代的具體內容。

    答:“××”一詞原指……,這里指……,起到了……的作用。

    15. 句子含義?

    抓住關鍵詞,分析它的特點及含義,聯系上下文再解釋。

    16. 句子在結構上的作用?

    (1) 承接上文

    (2) 開啟下文(引出下文)

    (3) 承上啟下(過渡)

    (4) 為后文作鋪墊

    17. 表達方式?

    記敘、議論、抒情、描寫、說明

    18. 記敘文中議論的作用?

    引發讀者思考,點明人物或事件的意義,突出中心,升華主題,起到畫龍點睛的作用。

    19. 記敘文中抒情的作用?

    抒發作者真摯深沉的情感,引發讀者的感情共鳴,使文章具有強大的感染力。

    20.描寫的種類及作用?

    種類:

    (1)肖像描寫(2)外貌描寫(3)神態描寫(4)動作描寫

    (5)語言(對話)描寫(7)心理描寫(8)景物描寫

    (9)場景描寫(10)環境描寫(11)細節描寫

    作用:塑造人物性格,推動情節發展,揭示文章主題。

    21.散文特點?

    形散而神不散。

    22.散文種類?

    (1)敘事散文(2)抒情散文

    23.小說種類?

    長篇小說、中篇小說、短篇小說、小小說

    24.小說三要素?

    人物、環境、情節

    25.環境的種類及作用?

    (1)自然環境

    交代故事發生的時間、地點及人物活動的空間,襯托人物的心情。

    (2)社會環境

    交代事件發生的社會背景、時代特征,襯托人物性格,推動情節發展,

    揭示文章主題。

    26.情節由哪幾部分構成?

    (序幕)開端、發展、高潮、結局 (尾聲)

    27.續寫小說結尾。

    按照小說故事情節發展的規律續寫,要簡潔含蓄,富有哲理,引人深思。

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    2006各地的高考語文作文題目是什么

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    高中語文這片天800字作文

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    題目就是高中語文這片天地么,那你可以這么寫小學與初中語文的不同,初中與高中語文的不同,談談你對語文的理解和看法,可以在網上搜索此類文章,摘抄好的部分。

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    蘇教版語文18課多音字兩個含組詞

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    五年級蘇教版語文,18課的多音詞分別是:行、把、給、會。具體如下:1、行1.1行(讀xing),組詞:行為、進行。1.2行(讀hang),組詞:銀行、行家、行業。2、把2.1把(讀bǎ)組詞:把柄、把握。2.2把(讀bà)組詞:茶壺把、把手。3、給3.1給(讀gei)組詞:交

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