華閱文章網第二單元表現的是愛國主題，課文是：
黃河頌的體裁是 詩歌
最后一課的體裁是 小說
艱難的國運與雄健的國民的體裁是 散文
土地的誓言的體裁是 散文
木蘭詩的體裁是 詩歌 是南北朝的一首樂府民歌
轉載請注明出處華閱文章網 » 七年級下冊語文第二單元體裁
朱自清的散文《匆匆》中含義深刻的句子的理解和感受
對句子的理解。①燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？用排比的句式描寫燕子有再來的時候，楊柳有再青的時候，桃花有再開的時候，在描繪的春景之中，表明大自然的榮
讀了這篇含義深刻的小散文,你明白了什么?
就散文的中心展開論述，這篇散文短小精悍地記敘了或描寫了什么，然后抒發了什么情感之類的。再加上自己的感悟。從多角度展開吧，要具體問題具體分析。你可以把那篇散文的大概內容介紹下，方便網友給意見
散文精選,最好是有深刻寓意的文章摘抄用
希望你能采納:先是文章后是句子人生覓處，擱一絲淺墨曾向往，才華橫溢的詩人指尖的一觸而蹴；曾向往，展翅高飛的鳥兒眼里的千山萬水；曾向往，美麗夜市的戀人牽手的甜蜜幸福。可向往終究只是向往，沒有現實的基墊，永遠也無法摘到心里的繁星。人生就是
獨立自尊含義深刻的小散文你明白了什么
欺騙自己的，往往不是別人，而是自己的眼睛，人往往會被自己的眼睛欺騙，會只看到自己想看見的東西，卻不知那僅是冰山一角！人心會把自己想過濾的一切自動過濾，篩選掉不喜歡的，然后接受自己喜歡的那部分，并讓自己深深陷入自己圍好的泥沼。現在很多事，總
全部積分求《心情往事》散文集全文
《心情往事》案頭靜靜躺著一冊《心情往事》。打開它,仿佛走進一個心靈畫廊。在這里,觀眾只有我,給我講解的卻沒有一個是相同的人。他們向我展開一幅幅如詩如雨的圖畫。那是他們人生旅途中偶然駐足的一個小站,或歡欣愉悅,或懺悔悲愴,然后
周國平散文集時光村落里的往事內容簡介
說起冬天，最動人的莫過于雪了。說不上來為什么，盡管仍舊是那樣地清寒，可她那般的輕盈、純凈、雪白，總是教人莫名地傾心，一發不可收拾，從此，雪就像是一個純潔的女子，落在了人們的心里。
我們去看海金波全文
我們去看海作者：金波走啊，一起走，我們去看海海風已吹進我們的心中耳邊已響起潮聲澎湃走啊，去看海，海是我們的夢海的胸懷如此的寬大海的家園如此的富足海是我們的另一個家看見海，就像走進了寶庫我們在海的懷抱里跳躍歌聲笑聲濺起鮮亮的花朵海在
七年級下冊語文書的12首古詩是什么
1.《傷仲永》2.《木蘭詩》3.《孫權勸學》4.《口技》5.《短文兩篇》《夸父追日》、《小兒辯日》6.《狼》課后古詩：1.山中雜詩(南朝)吳均山際見來煙,竹中窺落日。鳥向檐上飛，云從窗里出。2.竹里館王維（唐）
七年級下冊語文課堂作業本第4課《詩兩首》的答案
1.帆在遠方尋求什么，把什么遺棄在故鄉？2."波濤在洶涌—寒風在呼嘯，桅桿弓起勒腰在軋軋作響...."展現了怎樣的畫面？3.詩歌中“故鄉”.“作響”后面的省略了什么？有什么表達作用？4聯系全詩及相關背景，說說“帆”的象征意義。1.尋求自由，追逐理想；把
人教版語文書七年級下冊第二十七課作者簡介
七年級語文第二學期課文文學常識整理I第一單元成長點滴1.《從百草園到三味書屋》選自《朝花夕拾》（《魯迅全集》第2卷，人民文學出版社1981年版），其題材是散文，散文屬記敘文體，其特點“形散而神不散”。作者魯迅，字豫才，浙江紹興人，原名周樹人，是我
七年級下冊語文第一課是什么
第一單元1、從百草園到三味書屋（魯迅）2、爸爸的花兒落了（林海音）3、*丑小鴨（安徒生）4、詩兩首假如生活欺騙了你（普希金）未選擇的路（弗羅斯特）5、傷仲永（王安石）寫作·口語交際·綜合性學習成長的煩惱第二單元6、*黃河頌（光未然）7、最后一課（都德）8、*艱
七年級下冊語文第四課《詩兩首》書上是怎么寫的
假如生活欺騙了你，不要悲傷，不要心急。憂郁的日子里需要鎮靜。相信吧，快樂的日子將會來臨。心兒永遠向往著未來；現在卻常是憂郁.。一切都是瞬息，一切都將會過去；而那過去了的，就會成為親切的懷戀。譯文：假如生活欺騙了你，不要憂郁，也不要憤慨。不
科學技術改變生活的一百字小學作文
隨著全球的科技發展，我們的生活越來豐富。地鐵、高鐵、飛機、電話、手機、自動電梯等。這些科技的發展改變了我們的生活。磁懸浮列車不是緊貼鋼軌行駛，而是以懸浮形式，行駛在軌面上。原先，它利用了電磁感應的相吸和相斥的原理，使列車的車身浮
科技改變生活,表達對未來的憧憬的英語作文
Withtherapiddevelopmentofhi-tech,ourlifewillchangealotinmanywaysinthefuture.隨著高科技的飛速發展,我們的生活將在很多方面對未來發生很大的變化.Now,peoplearegettingricherand
語文閱讀教學中的文本如何細讀
一注重文本，在閱讀文本時要多疑和善思，一步步走進文本接受美學認為，文學總體活動是作家、作品、讀者三個環節的動態過程，作家寫出的只是文本，文本潛在包含著許多“不確定性”和“空白”，而它們的意義確定，必須依靠讀者閱讀，對它具體化，讀者把文本
怎樣在語文教學中體現核心價值
一、確立并落實語文課的核心價值,達成有效教學的目標1、如何精準地為語文課堂教學確定核心價值.陶行知說：“教育者也要創造值得自己崇拜之創造理論和創造技術.活人的塑像和大理石的塑像有一點不同,刀法如果用得不對,可能萬像同毀；刀法如果
如何在語文教學中提高學生作文能力
一、積累名句，厚積薄發部分學生一看到作文題目就傻眼，腦子一片空白，無話可說。其實是心中沒有寫作素材，“巧妙難為無米之炊”，自然寫不出。這就要求學生學會積累寫作素材。積累名句就是個好方法。“積學以儲寶”，積累名句就是一個采集零瓊碎玉
如何在小學語文教學中滲透美育教育
美育即審美教育，語文教學中的美育問題十分重要，應該引起我們足夠的重視。在青少年全面發展的諸因素中，美育有著特殊的意義。蘇聯教育家蘇霍姆林斯基說：“美是道德純潔、精神豐富和體育健全的有力源泉。”這點明了美育在個人發展中所占的重要
我們為什么要學好語文
封面新聞杯”中小學生真性情作文大賽邀請了著名作家阿來，著名兒童文學作家楊紅櫻，著名詩人梁平，著名散文家蔣藍、馬平等進入顧問評委團，并擔任文學導師，為青少年寫作和閱讀支招。孫衛衛兒童文學作家孫衛衛：語文是成才的第一要素70后兒童文學作
高二語文必修5&中國古代詩歌散文欣賞
11、聲斷衡陽之浦12、爽籟發而清風生13識盈虛之有數14馮唐易老15、老當益壯寧移白首之心；窮且益堅16桑榆非晚17非謝家之寶樹
七年級的名人名言有哪些
1.人生在勤，不索何獲－－張衡2.業精于勤而荒于嬉，行成于思而毀于隨－－韓愈3.天才就是無止境刻苦勤奮的能力－－卡萊爾4.聰明出于勤奮，天才在于積累－－華羅庚5.好學而不勤問非真好學者。6.書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。7.勤勞一日，可得一夜安眠；勤勞一生，可
四年級下冊名人名言
讀書是學習，摘抄是整理，寫作是創造。—吳晗讀書好似爬山，爬得越高，望得越遠；讀書好似耕耘，汗水流得多，收獲更豐滿。—臧克家青春是有限的，智慧是無窮的，趁短短的青春，去學習無窮的智慧。—高爾基如果你問一個善于溜冰的人怎樣獲得成功時，他會告訴你